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C语言课程设计报告 Experiment Designing reporter 课程名称 ： C语言课程设计 英文名称 : C Program Experiment Designing 专 业 ： 学 号 ： 姓 名 ： 指导教师 ： 日 期: 2009 年 6 月8 日　至 2009年6月20日 学院 《C语言课程设计》报告 C Program Experiment Designing 课程编号：01200308005 学时： 40学时 适用专业：软件工程专业 授课单位：软件学院 C语言课程设计目的及要求 目的： 根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试C程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。 要求： 熟悉Turbo C 的编程环境、主要菜单功能。 通过上机验证运算符、表达式、运算规则、函数使用。 熟练使用C语言的典型语句编写简单程序。 调试典型例题或习题。 提高上机编程能力 实验类型 设计类型 实验学时 40学时 实验设备 微型计算机、WINDOWSXP、Turbo C2.0 软件一套 C语言课程参考教材： 1.C语言程序设计 清华大学出版社 李瑞 等 主编 2.C语言课程设计 电子工业出版社 黄明 等 主编  课程设计(报告)任务书 任务及要求： 设计（研究）内容和要求。 研究内容： 1 FIBONACCISL 数列 2 杨辉三角 3 前n项阶乘和 4 冒泡法排序 5 学生成绩管理系统 任务和要求： （1）．学习C语言基础知识，掌握C语言编程和程序调试的基本技能。 （2）．对指导教师下达的题目进行系统分析。 （3））））目录 C语言课程设计报告 1 1 FIBONACCISL 数列 1 1.1 系统分析 1 1.2 设计说明 1 1.3 程序运行截图 1 1.4 源程序代码 1 2 杨辉三角 2 2.1系统分析 2 2.2 设计说明 2 2.3 程序运行截图 3 2.4 源程序代码 3 3 前n项阶乘和 4 3.1系统分析 4 3.2设计说明 4 3.3源程序截图 4 3.4源程序代码： 5 4. 冒泡法排序 5 4.1系统分析 5 4.2设计说明 5 4.3程序运行截图 6 4.4源程序代码 6 5 学生成绩管理系统 7 5.1系统分析 7 5.2设计说明 7 5.3程序运行截图 7 5.4源程序代码 8 1 FIBONACCISL 数列 1.1 系统分析 查看Fibonacci数列。 1.2 设计说明 主函数main() Step1、定义f1,f2两个变量，f1,f2初值均为1。 Step2、在for循环中，不断用f1+f2覆盖新的f1，不断用刚才更新的f1加上原来的f2覆盖新的f2。 Step3、新的f1是每次循环求出的新的Fibonacci数列的第一个数；新的f2是每次循环求出的新的数列的第二个数。 Step4、输出数列 查看。 程序运行截图 1.4 源程序代码 #include stdio.h main() { int i; int f[20]={1,1}; for(i=2;i20;i++) f[i]=f[i-2]+f[i-1]; for(i=0;i20;i++) { if(i%5==0) printf(\n); printf(%10d,f[i]); } getch(); } 2 杨辉三角 2.1系统分析 输出杨辉三角前10行 2.2 设计说明 1、N的定义： #define N 10 2、主函数，判定是否j==0或者j==1 函数名：main（） 返回值：j==0或j==1/else，j==0||j==1：a[i][j]=1，else：a[i][j]=a[i-1][j]+a[i-1][j-1]; 参数：i，含义：行的位置 参数：j，含义：列的位置 参数：a[i][j]，含义：数的位置 处理流程： Step1：判别i,j的值，如果j==o,或j==i,则输出a[i][j]=1，否则转入Step2. Step2：输出a[i][j]=a[i-1][j]+a[i-1][j-1]; Step3：输出整个杨辉三角前10行。 3、主函数main() 执行程序，则在屏幕上显示： 1 1 1 1 2 1