2016年高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 对文本发表见解常见题型.docVIP

主标题：对文本发表见解常见题型 副标题：熟悉探究文本中某些问题的常见题型，了解解题的突破口，为得高分助力。 关键词：探究问题，常见题型，突破口 难度：4 重要程度：5 一．课标卷在“探究”命题上就命题的角度而言，主要有： ①探究标题的含义。②谈谈对文中问题的理解和见解。 需要指出的是，实用类文本重在其实用性，与社会生活联系密切，因此，课标卷的探究题侧重于从拓展延伸的方向命题。 二、如何探究文本中的某些问题，提出自己的见解 【知识储备】　 高考在这一考点上有三种题型： ①评析式——命题人对文本提出某些问题，要求考生深入研讨；②辨析类——命题人根据文本内容提出问题，设置两个或两个以上答案，让考生充分发挥独立思考、辨析判断的能力；③质疑类——让考生质疑某些作品在思想内容或写作方法上可能存在的不足，提出自己的见解。无论哪种题型，都应解除“伟人”“名人”“佳作”完美无缺的思想束缚，立足于文本材料，大胆进行个性化阅读和有创意的解读。 题点突破 紧扣传主作探究 突破一：如何探究传主身上所反映出的人生、社会价值和时代精神 努力发掘传主的人生价值和社会价值，揭示其人生反映出来的优秀精神以及对于当前社会有什么样的积极意义，这是传记探究题的主要着力点。命题主要从两个角度切入。一是能发现传主身上优秀的品质和价值，尤其是那些足以影响他人、社会的思想、品格等。如：自立自强、积极进取、责任心、信仰、尊严、质朴、善良、敬岗爱业、追求真理、淡泊名利、无私奉献等。 突破二：如何就传主的做法(选择)、思想观点作出评价式探究 对传主作出评价，发表个性化的评价，也是人物传记探究题的另一着力点。这是一种评价式探究。这种题型同“鉴赏评价”题有一定的相通之处，只是分析评价有深广度，更强调观点与材料的紧密结合。这种评价式探究应坚持： ①有自己的见解；②尊重文本，不主观臆断；③紧扣传主的生平事迹及其动机意图，尤其紧扣传主给社会、时代带来的作用、意义、影响、贡献；④明辨是非，不违背法律和社会公德；⑤要站在一定的理论高度，有理论素养；⑥要联系当时的社会大背景，把人物放在时代、社会的大背景中进行分析、评价。 规范答题 1．审题 (1)审清探究点，即明白要你探究什么，是标题意义还是启示，是辨析观点还是作出评价。 (2)审清要求，尤其是“结合文本”“联系现实”“结合文本和联系自己的生活体验”这样不同的要求，分清是在文本内探究还是文本外探究，或者两者兼而有之。 2．答题 探究题答案的表述实际上是阅读与写作的一次紧密结合，表述要求：观点明确，持之有理；恰切分析，言之成理；层次清晰，语言流畅。从答案结构上说，包括明确观点、陈述理由、回扣观点三部分。 (1)明确观点 一是选择性明确，即题干已提供了两个或两个以上的观 点，你只要择其一种“赞同”或“不赞同”即可；二是明确亮出自己个性化的观点，题干并没有给出观点供你选择，只是给出“启示”等一些关键词语，这时你必须明确自己个性化的观点。 (2)陈述理由 这是答案的核心部分，要求理由充分、合理。陈述理由分两个方面：一是要紧扣文本多方分析，二是要联系现实、人生作文本外分析(这一点要视题干要求而定)。这一部分特别要求层次清晰，语言流畅，多角度回答。 (3)回扣观点 这一部分很简单，扼要地重申或总结一下观点即可，也不一定非带上这部分不可。 2