山东省济宁市2015届高考数学一轮复习 第5章 第2节 等差数列课件 新人教A版.pptVIP

【答案】　(1)A　(2)60 * 课堂限时检测 挖掘１大技法 抓住２　个基础知识点 掌握４个核心考向 an＋1－an＝d(常数)(n∈N*) an＝a1＋(n－1)d (n－m)d ap＋aq 2ak kd 1．在等差数列{an}中，a2＝2，a3＝4，则a10＝(　　) A．12　　　 B．14　　　 C．16　　　 D．18 【解析】　由题意，公差d＝a3－a2＝2， ∴a10＝a2＋8d＝2＋8×2＝18. 【答案】　D 2．在等差数列{an}中，a2＝1，a4＝5，则{an}的前5项和S5＝(　　) A．7 B．15 C．20 D．25 【答案】　B 3．设{an}为等差数列，公差d＝－2，Sn为其前n项和，若S10＝S11，则a1＝(　　) A．18 B．20 C．22 D．24 【答案】　B 【答案】　2n－1 5．(2013·重庆高考)若2，a，b，c,9成等差数列，则c－a＝________. 6．(2013·广东高考)在等差数列{an}中，已知a3＋a8＝10，则3a5＋a7＝________. 【解析】　法一　a3＋a8＝2a1＋9d＝10,3a5＋a7＝4a1＋18d＝2(2a1＋9d)＝2×10＝20. 法二　a3＋a8＝2a3＋5d＝10,3a5＋a7＝4a3＋10d＝2(2a3＋5d)＝2×10＝20. 【答案】　20 【思路点拨】　(1)分别令n＝2,3求a2，a3的值． (2)用定义法，证明bn＋1－bn为常数便可． 【答案】　C 【答案】　B * 第二节　等差数列 [考情展望]　1.运用基本量法求解等差数列的基本量问题.2.在解答题中对所求结论的运算进行等差数列的判断与证明.3.在具体情景中能识别具有等差关系的数列，并会用等差数的性质解决相应问题． 一、等差数列 1．定义：． 2．通项公式：，an＝am＋. 3．前n项和公式：Sn＝na1＋＝. 4．a、b的等差中项A＝. 证明{an}为等差数列的方法： (1)用定义证明：an－an－1＝d(d为常数，n≥2){an}为等差数列； (2)用等差中项证明：2an＋1＝an＋an＋2{an}为等差数列； (3)通项法：an为n的一次函数{an}为等差数列； (4)前n项和法：Sn＝An2＋Bn或Sn＝. 二、等差数列的性质 已知数列{an}是等差数列，Sn是其前n项和． (1)若m、n、p、q、k是正整数，且m＋n＝p＋q＝2k， 则am＋an＝＝. (2)am，am＋k，am＋2k，am＋3k，…仍是等差数列，公差为. (3)数列Sm，S2m－Sm，S3m－S2m，…，也是等差数列． 等差数列的性质 (1)项的性质：在等差数列{an}中，am－an＝(m－n)d＝d(m≠n)，其几何意义是点(n，an)，(m，am)所在直线的斜率等于等差数列的公差． (2)和的性质：在等差数列{an}中，Sn为其前n项和，则 S2n＝n(a1＋a2n)＝…＝n(an＋an＋1) S2n－1＝(2n－1)an. n为偶数时，S偶－S奇＝d；n为奇数时，S奇－S偶＝a中． 【解析】　a2＝1，a4＝5，S5＝＝＝＝15. 【解析】　由S10＝S11得10a1＋×(－2)＝11a1＋×(－2)，解得a1＝20. 4．已知递增的等差数列{an}满足a1＝1，a3＝a－4，则an＝________. 【解析】　设等差数列公差为d，则由a3＝a－4，得1＋2d＝(1＋d)2－4， d2＝4，d＝±2.由于该数列为递增数列，d＝2. an＝1＋(n－1)×2＝2n－1. 【解析】　由题意得该等差数列的公式d＝＝， 所以c－a＝2d＝. 【答案】　 考向一 [086]　等差数列的判定与证明 　在数列{an}中，a1＝－3，an＝2an－1＋2n＋3(n≥2，且nN*)． (1)求a2，a3的值； (2)设bn＝(nN*)，证明：{bn}是等差数列． 【尝试解答】　(1)a1＝－3，an＝2an－1＋2n＋3(n≥2)． a2＝2a1＋4＋3＝－6＋4＋3＝1. a3＝2a2＋23＋3＝13. (2)证明：对于任意nN*， bn＋1－bn＝－＝[(an＋1－2an)－3]＝[(2n＋1＋3)－3]＝1， 数列{bn}是首项为＝＝0，公差为1的等差数列． 规律方法1　用定义证明等差数列时，常采用的两个式子an＋1－an＝d和an－an－1＝d，但它们的意义不同，后者必须加上“n≥2”，否则n＝1时，a0无定义. 对点训练　(1)已知数列{an}中，a1＝1，＝＋，则a10＝________. (2)已知数列{an}的前n项和为Sn，且满足an＋2Sn·Sn－1＝0(n≥2)，a1＝. 求证：是等差数列； 求数列{an}的通项公式． 【解