广东省仁化县第一中学九年级语文上册 第三单元 9 故乡教案 新人教版.docVIP

9 故乡 教学目标： (一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。 萧索：荒凉，冷落的意思。 家景：即“家境”，指家中经济状况(贫)。 如许：如此，这样。 鄙夷：轻视，看不起。 恣睢：放纵，放任。任意做坏事。 阴：阴沉昏暗。 心绪：心情。 愕然：吃惊的样子。 惘然：心里好像失去了什么的样子。 隔膜：课文指彼此思想感情不相通。 无端：无缘无故。 嗤笑：讥笑，嘲笑。 打拱：作揖。 (二)了解鲁迅与写作背景 鲁迅(1881～1936)，本名周树人，浙江省绍兴市Q正传》。十年内，特别是辛亥革命后中国农村趋破败、农民生活益贫困的历主义和封建主义的迫。在这个国农村的破败 课堂活动 (一)积累基础 1．本文选自《 》，作者，原名《 》。 2．小说的要素是、、。小说描写人物常用的方法有肖像描写、描写、描写、描写、描写等。 (二)研习课文 整体感知 阅读课文，然后完成下列各题。 ()根据下边提示，给课文划分层次。 第一部分 至 )：回故乡 第二部分 至 )：在故乡 第三部分 至 )：离故乡 (2)“我”回故乡见到的人有小说突出刻画的人物是，其次是，线索人物是。 3）小说运用写法，通过描写故乡的和的变化来表现主题思想。 2、句段品读 第一部分交代了故事发生的时间和地点，描述了“我”渐近故乡时所见的景象，抒发了“我”见到故乡景象时的心情感受。朗读这部分，然后思考回答下列问题。 我”眼前所见到的故乡是怎样一种景象?勾画有关的词语，再作概括。 2）第2段属于什么描写?有什么作用? （3）“阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?”一句’所用的修辞方法是什么?表达了我怎样的思想? 3、探究质疑 “我”所记得的故乡全不如此，那么我记忆中的故乡又是怎样的一幅景象呢?作者这样写的用意是什么找出“我”记忆中的故乡的文段，反复朗读，加以揣摩。 (二)应用迁移 木屐 沉重的木屐轧在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。 木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨伴着他的木屐，随着池塘边的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮 有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。 转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的背上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒彻骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并感受到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。 放学时，我冲出教室，却发觉雨滴里微笑着的爸爸。他执意让我骑“高马”。我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。 于是，我拥有了自己的木屐。 一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，一天我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财富，一头是 当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。 3．文中写“我感觉江南的雨天是惆怅的”，从哪几? 4．如何理解文中“斗笠划下了一个木屐永