江苏省南京市第十八中学九年级历史上册 第一单元 人类文明的开端复习学案 新人教版.docVIP

第一单元 人类文明的开端 【课程标准】 ●知道金字塔，初步了解古埃及文明。 ●通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河领域文明。 ●通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 ●知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 ●知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 ●以建筑艺术、公历等为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 【中考考点】 课题 内容 要求 识记 理解 应用 大河流域—人类文明的摇篮 古代埃及的金字塔 √ 古巴比伦的《汉谟拉比法典》 √ 古代印度种姓制度 √ 西方文明之源 雅典奴隶主民主政治 √ 罗马共和国 √ 【巩固练习】 一、选择题 1.无论是东方，还是西方，都曾有过辉煌的上古文明。下面属于上古文明内容的是 ①金字塔 ②《汉谟拉比法典》 ③种姓制度 ④雅典民主政治 ⑤阿拉伯帝国 A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 2. 货币上的图案往往是一个国家历史的缩影。据此判断，右图中的货币来自哪个国家？ A．印度 B．希腊 C．埃及 D．英国 3．尼罗河流域是人类文明的摇篮。下列文明成果中属于这一地区的是 A.象形文字 金字塔 B.种姓制度 佛教 C.楔形文字 汉谟拉比法典 D.公元纪年 基督教 4．下列关于古巴比伦的叙述，正确的是 ①古巴比伦位于两河流域　②古巴比伦是中央集权的奴隶制国家　③古巴比伦的建立者是汉谟拉比　④古巴比伦文明的代表是《查士丁尼法典》 ①③ B．②③ C．③④ D．①② 5．“An eye for an eye and a tooth for a tooth”是古代某国一法典的条文。该法典的实质是 A．维护该国的种姓制度 ?B．保障人与人之间的权利平等 C．维护该国奴隶主阶级的利益 D．确保该国分封制的实行 6.在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是 A.刹帝利命令婆罗门率兵出征 B.婆罗门在主持祭祀活动 C.吠舍在法庭上审判犯人 　　D.首陀罗在自家的农田里劳动 7.下列关于公元前5世纪后半期雅典城邦繁荣的表述，错误的是 A．雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰 B．公民大会是雅典最高权力机构 C．只有奴隶主和贵族可以担任雅典公职 D．雅典重视教育，鼓励学术研究 8.英国近代诗人雪莱曾说“我们都是希腊人”。下列对其理解最准确的是 A.人类起源于古希腊 B. 古希腊雅典是西方民主政治的源头 C. 西方文明起源于古希腊 D.希腊文化最受雪莱欢迎 9. “辉煌属于希腊，伟大属于罗马”。古希腊之所以会产生辉煌的成就，在很大程度上利益于 A.便利的交通 B.得天独厚的自然环境 C.发达的工商业 D.民主政治的不断完善 10.罗马共和国建立于公元前509年，这一时间大致位于以下年代标尺中的 11．下列国家中，曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的有 ①古代埃及②雅典③斯巴达④古罗马 A．①②　 B．②③ C．②④ D．③④ 12.罗马帝国取代罗马共和国的时间大约在中国的 A．西周 B.秦朝 C.西汉末年 D.东汉 二、非选择题 13．下列是黎明同学探究学习世界四大文明古国时搜集的资料，请你利用他的这些资料进行探究学习： （1）你能分别说出图一、二、三、四这些文明成果的名称吗？ （2）请将图一、二、三、四的文明成果与A、B、C、D进行搭配。 （三）深化认识 （3）用一句话概括大河流域对人类文明的贡献。 14.阅读下列材料： 材料一 “以眼还眼，以牙还牙”、“自由民窃取神庙或宫廷之财产者应处死……” 材料二 婆罗门祭司编造说：“造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。” 请回答： （1）材料一中的规定出自哪一文献？结合以上规定，分析该文献维护了哪一阶级的利益？ （2）你认为应该如何评价这一文献？ （3）材料二体现了哪国的等级制度？这种等级制度叫什么制度？ 《世界历史》九年级上册 第一单元 人类文明的开端 一、选择题 1-5 ACADC 6-10 BCCDB 11-12 CC 二、非选择题 13．（1）图一是金字塔；图二是北京故宫；图三是种姓制度；图四是汉谟拉比法典。 （2）A—图一、D—图二、C—图三、B—图四 （3）古代大河流域——人类文明的摇篮 14．（1）汉谟拉比法典；奴隶主阶级。 （2）是世界上现存的古代第一部比较完备的