江苏省太仓市第二中学2015届中考数学 二次函数的应用复习教案3 苏科版.docVIP

二次函数的应用 课题 二次函数的应用(5) 上课时间 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 二次函数的有关知识在经济生活中的应用 过程与方法 使学生经历将实际问题数学化的过程．体验合作与交流的学习方法 情感 态度与价值观 在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用，会利用二次函数的性质求实际问题中的实际问题 教学重点 在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用，会利用二次函数的性质求实际问题中的最大或最小值 教学难点 将实际问题数学化 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体 教学内容及教学过程 一、创设情境 走进生活 在实际生活中，我们常常会碰到一些带有“最”字的问题，如问题:某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施。经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件。 （1）若商场平均每天要盈利1200元，每件衬衫应降价多少元？ （2）每件衬衫降价多少元时，商场平均每天盈利最多？ 二、互动探究 转化建模 例1某商店将每件进价为8元的商品按每件10元出售,一天可售出约100件.该店想通过降低售价、增加销售量的办法来提高利润。经过市场调查，发现这种商品单价每降低0.1元，其销售量可增加约10件。将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大？ 例2:(2005·河北)某食品零售店为食品厂代销一种面包，未售出的面包可退回厂家，以统计销售情况发现，当这种面包的单价定为7角时，每天卖出160个。在此基础上，这种面包的单价每提高1角时，该零售店每天就会少卖出20个。考虑了所有因素后该零售店每个面包的成本是5角。设这种面包的单价为x（角），零售店每天销售这种面包所获得的利润为y（角）。 ⑴用含x的代数式分别表示出每个面包的利润与卖出的面包个数； ⑵求y与x之间的函数关系式； ⑶当面包单价定为多少时，该零售店每天销售这种面包获得的利润最大？最大利润为多少？ 例3启明公司生产某种产品，每件产品成本是3元，售价是4元，年销售量是10万件，为了获得更好的效益，公司准备拿出一定的资金做广告，根据经验，每年投入的广告费是x（万元）时，产品的年销售量将是原销售量的y倍，且y=﹣ x2+ x+ ,如果把 利润看作是销售总额减去成本费和广告费： 试写出年利润s(万元)与广告费x(万元)的函数关系式，并计算广告费是多少万元时，公司获得的年利润最大及最大年利润是多少万元。 例4:如图是某商场出售一种小商品的营销过程中绘制的日销售利润P关于日销售单价x（单位：元）的函数图象。仔细观察图象，你能发现哪些信息?(写出三条)若你是该市场销售部经理，你会怎样做？ 例5:.某化工材料经销公司购进了一种化工原料共7000千克，购进价格为每千克30元，物价部门规定其销售单位不得高于每千克70元，也不得低于30元，市场调查发现：单价定为70元时，日均销售60千克；单价每降低1元，日均多售出2千克，在销售过程中，每天还要支出其它费用500元（天数不足一天时，按整天计算），设销售单价为x元，日均获利为y元。 (1)求y与x的二次函数关系式，并注明x的取值范围。 (2)将(1)中所求出的二次函数配方成 的形式，写出顶点坐标，在如图所示的坐标系中画出草图，观察图象，指出单价定为多少元时日均获利最多，是多少？ (3)若将这种化工原料全部售出，比较日均获利最多和销售单价最高这两种销售方式，哪一种获总利较多，多多少？ 三、拓展延伸 提高能力 例6.某高科技发展公司投资500万元，成功研制出一种市场需求量较大的高科技替代产品，并投入资金1500万元进行批量生产。已知生产每件产品的成本为40元，在销售过程中发现：当销售单价定为100元时，年销售量为20万件；销售单价每增加10元，年销售量将减少1万件，设销售单价为x元，年销售量为y万件，年获利（年获利＝年销售额－生产成本－投资）z万元。 （1）试写出y与x之间的函数关系式； （2）试写出z与x之间的函数关系式； （3）计算销售单价为160元时的年获利，并说明同样的年获利，销售单价还可以定为多少元？相应的年销售量分别为多少万件？ （4）公司计划：第二年年获利不低于130万元。请你借助函数的大致图象说明，第二年的销售单价（元）应确定在什么范围内？? 四、回顾反思 交流收获 1.应用二次函数的性质解决实际问题的一般步骤. 2.注意事项. 五、巩固练习 六、作业布置 板书设计 教学后记 1