湖北省黄冈市红安县第二中学九年级语文上册 鉴赏评论素材2 北师大版.docVIP

鉴赏评论 《口技》赏析 一、一文兼二体（记叙文、说明文）。《口技》从文体角度研读可以作为场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。这“一文兼二体”之作是不多见的。（1）从场景描写方面研读，领略记叙文写作的匠心。如描写深夜“火起”救火的场景。①由静（或者微弱）到喧闹，由单一响声到纷繁响声。“有鼠作作索索”，“妇梦中咳嗽之声”，写声音微弱、单一；“百千人大呼”“百千儿哭”“百千犬吠”，写声音由微弱到喧闹，由单一到纷繁。②由喧闹到沸腾，由纷繁到应有尽有。呼声、哭声、犬吠声、火爆声、风声、抢夺声、泼水声、“中间力拉崩倒之声”、“又夹百千求救声”，凡是在这种情况下应该有的声音，都具有了。至此，口技发展到了高潮。（2）从“摹写口技特色”来品味，《口技》是说明文中上乘之作。①首尾一再说明设施简单的道具：一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。表明作者依靠的是“善”口技，而绝不是借助于多少外物，更没有作假之疑。②摹写口技特色，顺序有条不紊。“声响”的说明顺序是由远及近，由外到内；声音由少到多，由单一到复杂；再由静到动，由动到闹；又由闹转静，由静转大闹。 二、侧面描写很好地烘托了正面描写。口技“妙绝”除了依于文笔描写精彩，说明精当外，还赖于正面描写与侧面描写相结合的写作艺术，尤其是侧面描写的运用，有力地烘托了正面描写。文章以正面描写为主，侧面描写为次，两者相辅相成，结合很密切。文首句“京中有善口技者”，“善口技”就是正面描写的开始。跟着是侧面描写句：“满堂寂然，无敢哗者。”一个“满”字，一个“无”字，点明了人人如此。这里写的是口技即将开演时的气氛，实际上是在暗示，同时有力地烘托了表演者的口技之“善”。第四节的“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”句，写宾客的神色、动作、情感、心理，无不形容尽致，犹如身临火灾现场。这更是成功的侧面描写，突出了口技之“善”之“妙”。 三、议论精当，“妙绝”无比。“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”这是议论句，精当地用在口技表演到了高潮之时。它是宾客心理活动的表白，也是给口技“妙绝”的鉴定。同时，也在唤起人们的思考，口技人竟然凭借一张口，一个舌头，“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，就摹拟出了“凡所应有，无所不有”的复杂的声响。议论使文章更丰富了，自然把“妙绝”的口技推向了“绝顶”。 四、语言洗练、生动。全文不到四百字，却具体展现了口技表演的全过程，语言准确洗练。课文以生动形象的语言描绘口技艺人摹拟的各种声音，表现民间艺人的高超技艺。“遥遥闻深巷犬吠声”用“遥遥”一词准确形象地说明声音之远。“微闻”鼠声“作作索索”，形象地表现声音之细微，如在近旁，渲染了一家人再次入睡后复归沉寂的静谧气氛。“中间力拉崩倒之声……泼水声。”这一段用排比形象地写出火势之猛，场面之乱，人之慌乱。“虽人有百手……不能名其一处也。”这几句话用夸张手法，赞叹口技表演的高妙。几处侧面描写，更为形象传神，以人物的神态、动作等揭示听众的心理，烘托口技者的表演魅力。 1