湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 25 河中石兽教案 （新版）新人教版.docVIP

河中石兽教学目标1、理解、掌握文言词语；2、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述；3、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理；教学重点借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找；教学难点理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理；课时安排二课时教学过程第一课时导入告诉我们不能凭主观臆断去有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 二、 检查预习 1、 简介作者 纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。 《四库全书》分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说（清朝短篇志怪小说），题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 2、 解题 “河中”是地点，“石兽”指对象。 河中石兽倒塌在河中的石兽（交代文章的主要内容。） 三、 初读课文，整体感知 1、朗读课文，读准字音 河干（gān） 圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁钯（pá） 木杮（fèi） 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤（yú） 2、解释词语 临：靠近 干：岸边 圮：坍塌 并：一起 焉：焉，兼词，“于之”，在这个地方。 阅：经历岁：年 募：募集 求：寻找 竟：竟然 棹：摇（船） 曳：牵引 迹：踪迹 设帐：开馆执教 闻：听说 之：这件事 尔辈：你们这些人 究 ：推究 物理：事物的道理 是：这 木杮：木片 岂：怎么 为：被 携：带 乃：是 坚重：坚硬沉重 松浮：松散轻浮 湮：埋没 颠：荒唐众服为确论：众人佩服他的话，认为是真理 之：讲学家的话 凡：凡是 失：失落 当：应当 盖：原因是 其：水 为：的 啮：冲刷 为：形成 坎穴：坑穴 至：等到 倒掷：摔倒 如是：像这样 转转 ：一再翻转 已：停止 遂：于是 溯：逆流而上 固：固然 如：按照 其：他的，指老河兵的 得：找到 然则：既然这样，那么 但：只 臆断：主观武断 欤：吗 3、根据注释，利用工具书，翻译课文 （1）沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 从前，沧州城南有一座临河寺庙，庙前有两尊面对流水的石兽，据说是“镇水”用的。一年暴雨成灾，大庙山门倒塌，将那两尊石兽撞入河中。庙僧一时无计可施，待到十年后募金重修山门，才感到那对石兽之不可或缺，于是派人下河寻找。按照他的想法，河水东流，石兽理应顺流东下，谁知一直向下游找了十里地，也不见其踪影。 （写寺僧按一般人的想法顺流找石兽 ） （2）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 这时，一位在庙中讲学的先生提出他的见解：石兽不是木头做的，而是由大石头制成，它们不会被流水冲走，石重沙轻，石兽必然于掉落之处朝下沉，你们往下游找，怎么找得到呢？旁人听来，此言有理。 （此段叙述讲学家的观点及众人盲从的心理） （3）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 不料，一位守河堤的老兵听了学者的说法，又讥笑说：” 凡大石落入河中，应求之于上游。因为石头质性坚硬沉重，泥沙松软轻浮，西来的河水冲不动石兽，水的反冲力必定作用在石头的迎水面的下端，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样。于是反而逆流而上了。到下游寻找固然糊涂；到泥沙中寻找，不是更加糊涂吗？“寻找者依照他的指点，果真在河的上游发现并挖出了那两头石兽。 （具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法） （4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤! 既然这样，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深层道理的人和事太多了，怎可根据主观来臆断呢？ （这句话，既是对讲学之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的