甘肃省武威第十一中学中考物理考点复习13 浮力教案1.docVIP

浮力 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1、知道浮力的三要素，理解浮力产生的原因和浮力的计算方法， 2、学会测物体在液体内部所受的浮力，学会探究浮力大小和那些因素有关； 3、理解漂浮、悬浮和下沉；会用物体的浮沉条件分析物体在液体中的受力情况； 4、会计算物体在液体和气体中所受的浮力。 教学内容分析： 以学生已有的运动学的基础知识为根本，通过讨论和交流、合作，复习理解浮力产生的原因、浮力的计算方法、物体的浮沉条件等知识；结合自己的实践和生活经验，理解物体在液体和气体中所受的浮力与那些因素有关；搜集有关资料和同学之间的信息交流，学会测物体在液体中所受的浮力，并形成完整的知识结构体系。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、知道浮力的三要素，理解浮力产生的原因和浮力的计算方法， 2、学会测物体在液体内部所受的浮力； 3、学会探究浮力大小和那些因素有关； 4、理解漂浮、悬浮和下沉； 5、会用物体的浮沉条件分析物体在液体中的受力情况； 6、会计算物体在液体和气体中所受的浮力。 过程 与 方法 1、学会用对比法、比较法复习基础知识 2、使学生具备归纳、概括物理知识的能力。 情感 态度 价值观 1、领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦，培养实事求是的科学态度和作风。 2、学会协作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 教学 重点 与 难点 重点 复习浮力、浮力的计算方法和物体的浮沉条件等基础知识 难点 理解应用浮力、浮力的计算方法和物体的浮沉条件等知识分析、解决问题。 媒 体教 具 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 教学过程： 基础知识总结，形成完整的知识结构体系。 一、浮力 （一）、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。 （二）、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体 （三）、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。 （四）、物体的浮沉条件： 1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 2、说明： ① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为 2 3ρ 分析：F浮 = G 则：ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=（ V排／V）·ρ液= 2 3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F浮 = G 不同：悬浮ρ液 =ρ物 ；V排=V物 漂浮ρ液 ρ物；V排V物 ④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮 与G或比较ρ液与ρ物 。 ⑤ 物体吊在测力计上，在空中重力为G,浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物= Gρ/ (G-F) ⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。 （五）、阿基米德原理： 1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 2、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 3、适用条件：液体（或气体） （六）：漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高，） 规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力； 规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同； 规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小； 规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几； 规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。 （七）、浮力的利用： 1、轮船： 工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。 排水量：轮船满载时排开水的质量。单位 t 。 由排水量m 可计算出：排开液体的体积V排= ；排开液体的重力G排 = m g ；轮船受到的浮力F浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。 2、潜水艇： 工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的。 3、气球和飞艇： 气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。 4、密度计： 原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。 构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。 刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大 （八）、浮力计算题方法总结： 1、确定研究对象，认准要研究