湖南省长沙市长郡雨花外国语学校七年级地理上册 4.2 气温和降水教案1 湘教版.docVIP

世界的气候 气温1 一、教学目标： （一）知识与技能： 1、了解气温的概念及测定方法。 2、了解等温线的含义，掌握阅读“等温线分布”图的正确方法， 并能总结出世界平均气温地区分布的规律。 （二）过程与方法： 1、通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温的分布规律。 2、加强读图能力的训练。 （三）情感态度与价值观： 体会气温的意义、与生活的关系。 二、重点、难点： （一）教学重点： 学会阅读世界平均气温分布图。 （二）教学难点： 通过阅读气温分布图，能够说出世界年平均气温分布规律。 三、教学方法： 读图分析法 讨论法 四、教学过程 集体备课 个人备课 引入课题： 气候主要包括气温和降水两个要素，今天我们先来学习气温。 1、出示“北极地区”和“广州动物园”两张图片，让学生感受同一时间不同地方的气温差别。 出示中国地图，在图上找出漠河和海南两个地方，然后出示“一月的漠河”和“一月的海南”两个地方的景观，加深学生对气温差别的印象。 提问：什么叫气温？ 学生阅读课本回答。 提问：气温是如何测定的呢？ 学生阅读课本62页活动题，了解温度的测量。 出示图片，教师介绍百叶箱、温度计，讲解日平均气温的测定方法。 通常一天观测３－４次，一般在北京时间２时、８时、１４时、２０时观测。把四次的不同的气温记录相加后除以四即为日平均温度。 让学生求算PPT图中的日平均气温。 进行巩固练习，再求算教材图4-7中的日平均气温。 探究思考：为什么我们选定这四个时间测定气温呢？ 一天中最高气温出现在北京时间14时左右，最的低气温出现在日出前后。 拓展：如何求算月平均气温、年平均气温？ 2、要了解世界气温概况，就要学会看图。 读图4-6世界年平均气温分布图，思考：①图中不同的温度段分别是用什么颜色来表示的？ 最炎热的大陆是哪个大陆？ 最寒冷的大陆是哪个大陆？ 除了南极洲以外，寒冷区域最大的洲是哪个洲？ 气温较高的地区有哪些？ （学生找出具体的地区，教师总结出是位于南北回归线之间的地区。） 找出长沙在图上的位置，长沙平均温度是多少？ ②图中的线条是什么线？ 根据已学的等高线概念，让学生试着说出等温线的概念。 指根据世界各地的气象记录，把气温相同的点，在地图上用线连结起来就叫等温线。 进行分组讨论，完成教材61页活动题1。 教师引导：从等温线数值大小，可知气温的温度变化规律是：从低纬向高纬递减（即从赤道向两极递减）。 ③提问南北半球等温线有何不同？ 北半球等温线弯曲，南半球等温线平直。 学生在图上找出20℃等温线。 提问：这条等温线在哪里出现两个大的拐弯？为什么？ 海陆不同 得出结论：同纬度范围内，海陆气温不同。 学生在图上找出10℃等温线。 提问：这条等温线在哪里出现大的弯曲？为什么？ 青藏高原 海拔高，气温低。 得出结论：海拔高处气温低；海拔低处气温高。 五、作业布置： 六、教学后记： 1