湖南省耒阳市冠湘中学九年级语文下册 6.25《诗词六首》蒹葭课件3 语文版.pptVIP

蒹 葭 《诗经·秦风》 《诗经》是我国第一部的诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中期约五百年间的诗歌305篇, 最初称《诗》或《诗三百》，汉代儒者奉为经典，称为《诗经》。是中国诗歌,乃至整个中国文学光辉的起点.以其清醒的现实性区别于其他民族的早期诗歌,开创了中国诗歌的独特道路. 形式： 　　以四言为主，重章叠唱，反复咏叹 　　表现手法： 赋：“铺陈其事”——叙事和抒情 比：“以此物比彼物”——比喻和比拟 兴：“先言他物以引起所咏之词”——多　　　　 用在开头，进行环境描写，渲染烘托气氛 蒹　葭 蒹葭(jiānjiā)苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯(sù)洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻(jī)。溯游从之，宛在水中坻(chí)。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(sì)。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚(zhí)。 蒹　葭 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 蒹葭(jiānjiā) ：芦苇 苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的 人 溯(sù)洄：逆流而上 洄：弯曲的水道 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下，游，指直的水道 宛：好像、仿佛 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 坻 。 萋萋：茂盛的样子 晞：干，指晒干 湄：岸边，水草交接的 　　地方 跻(jī) ：登，上升，指道路往高处延伸 坻(chí) ：水中小洲 蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多 未 已：还没有完 已： 停止 涘(sì) ：水边 右：弯曲，指道路弯曲 沚(zhí) ：水中陆地 品味诗的意境美 意象、意境 《蒹葭》意象： 蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人 起兴 气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞） 二次幻觉 虚实相生 “所谓” “宛” 景 秋晨雾霭 烟水迷离 凄清哀婉 苍凉幽缈 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意 全诗读来情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈，情景交融，令人遐思, 呈现出朦胧迷离之美。 感受诗的音乐美 音乐美: 节奏、音调、声情 韵脚 　　 第一章：苍、霜、方、长、央； 　　 第二章：萋、晞、跻、坻； 　 第三章：已、涘、、沚。 叠词 　苍苍，萋萋，采采…… 重章叠唱 　　反复咏唱，一唱三叹 ， 余音袅袅 蒹葭 蒹葭 霜露 秋水 作业 1、背诵、默写《蒹葭》全诗。 2、做《练习册》习题《诗经》二首。 诗人的形象？ 为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。 追求伊人时的心情？ 第一章：憧憬 第二章：焦急、失望 第三章：惆怅、遗憾、怀念 * 　　内容分三部分:　风　雅　颂 　　风: 十五国风（民间歌谣）,共　　　　　　　１６０篇 　　雅: 大雅、小雅（朝廷官吏的作品）共１０５篇　　　　　　　 　　颂：周颂、鲁颂、商颂（用于祭祀、重大典礼的乐歌）共４０篇， 　　 　　“风”中的民歌是我国现实主义诗歌传统的源头。 *