2015年秋七年级语文上册 9《王几何》课件1 （新版）新人教版.pptVIP

13、老师教育大家时，大家有什么反应？ “鸦雀无声”。 说明学生深受老师的感染，对老师的话有所思考。 14、第27段写全班同学，为何要特别表明“42”个？ 用数字加以强调，更能表现同学们对老师的铭记和难以忘记。 15 文章最后一段属于什么叙述方式？有什么作用？ 补叙。补充交代王老师另一重身份----父亲的毛根儿朋友。 16. “同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。 17. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？ 18.文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么？作者是如何表现出来的？ 19.文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？ 16 王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 16. “同学们对王老师第一堂课的评价 只有两个字：痛快!”结合课文内容， 说说你对“痛快”的理解。 17 王老师是一位思想开放、教学有方、业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。 17. 综合全文看，王老师是一个怎样的人？ 18示例：和蔼——“那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉