父母支持_友谊支持对早中期青少年孤独感和抑郁影响.pdfVIP

心理学报 2012, Vol. 44, No.7, 944−956 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2012.00944 * 1 1 2 1 1 田录梅 陈光辉 王姝琼 刘海娇 张文新 (1 山东师范大学心理学院, 济南 250014) (2 山东女子学院教育学院, 济南 250002) 以 391 名初一(青少年早期)和高一(青少年中期)学生为被试, 探讨了父母支持、友谊支持对孤独感 (1)友谊支持是预测孤独感的更好指标, 父母支持是预测抑郁的更好指标 ; (2) 和抑郁的影响模式。结果表明： 父母支持和友谊支持仅对早期青少年孤独感和抑郁的影响存在显著交互作用, 但作用模式不同：父母支持可 增强高友谊支持对降低青少年孤独感的作用 (增强模式)而友谊支持可补偿低父母支持对降低青少年孤独感 的作用(补偿模式); 两种支持系统可相互增强对方对降低青少年抑郁水平的效应(相互增强模式) 。(3)与青少 年早期不同 , 青少年中期父母支持和友谊支持两个系统以“独立模式”而非“交互模式”影响青少年的情绪适 应。结果提示, 家庭和同伴系统对青少年情绪适应的影响可能遵循多种模式, 但分别适用于不同适应问题和 发展阶段。 父母支持 ; 友谊支持 ; 孤独感; 抑郁 ; 青少年 B844 1 问题提出 少年有更少的行为问题(Burk Laursen, 2005)、更 低的抑郁、焦虑 (Greca Harrison, 2005; Mounts, 进入青春期后 , 随着自主性和独立性的发展, Valentiner, Anderson, Boswell, 2006)及孤独感 青少年在家中的时间减少 , 与父母的冲突增多, 更 (Gürsoy, Bıçakçı, 2006; Kingery Erdley, 2007; 多地关注家庭以外的活动(Brown Larson, 2009), Kingery, Erdley, Marshall, 2011) 、更高的自尊 并 越 来 越 重 视 朋 友 和 友 谊 (Scholte van Aken, (Kingery et al., 2011) 、 社 会 能 力 (Collins 2006) 。与以群体互动为特点的同伴接纳不同, 友谊 Steinberg, 2006; Rubin et al., 2004) 和 社 会 接 纳 是发生在两个个体之间的亲密的、互惠性二元关系, (Laursen, Furman, Mooney, 2006)等。 是 一 种 彼 此 互 相 给 予 积 极 感 觉 的 双 向 结 构 然而, 研究者指出 , 尽管青少年与父母的互动 (Bukowski Hoza, 1989) 。根据 Sullivan 的理论, 随 模式发生转变 , 同伴影响日益增强, 父母仍然在青 着个体不同社会需要的发展, 同伴接纳和友谊的相 少年的社会情绪发展中起重要作用 (Laible, Carlo, 对重要性发生变化 , 在童年期, 同伴群体接纳比友 Raffaelli, 2000) 。但由于青少年生物的、社会的 谊更重要 , 但是在青春期 , 友谊比同伴群体接纳的 和认知的变化, 父母在青少年生活中的重要性更多 意 义 更 大 ( 引 自 Erdley, Nangle