八年级数学上册 2.3-2.4教案 （新版）北师大版.docVIP

第二章 实数 2.3立方根 教学目标 　　1.使学生了解一个数的立方根概念，并会用根号表示一个数的立方根； 2.理解开立方的概念； 3.明确立方根个数的性质，分清一个数的立方根与平方根的区别. 　　重点：立方根的概念及求法. 　　难点：立方根与平方根的区别. 教学过程设计 一、复习：请同学回答下列问题： 　　(1)什么叫一个数a的平方根?如何用符号表示数a(≥0)的平方根? (2)正数有几个平方根?它们之间的关系是什么?负数有没有平方根?0平方根是什么? (3)当a≥0时，式子a，－a，±a，的意义各是什么? (1)如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么x叫做a的平方根，表示为x=±a. (2)正数有两个平方根，它们互为相反数，负数没有平方根，0的平方根是0. (3)a≥0，a表示a的算术平方根，－a表示a的负平方根，±a表示a的平方根. 　　1.计算下列各题： 　　(1) ；　　(2) ；　　(3) . (1) =0.001；　　(2) =－827；　　(3) =0. . 　　怎样求下列括号内的数?各题中已知什么?求什么? (1)(　　)3=18;　　(2)(　　)3=－27 125;　　(3)(　　)3=0. 3次幂，求底数，也就是“已知某数的立方，求某数”. x，则(1)式为 =18，求x；　　(2)式为=－27125,求x；(3)式为x3=0求x。 .立方根的概念. a，这个数就叫做a的立方根(也叫做三次方根). =a，那么x叫做a的立方根.数a的立方根用符号“”表示，读作“三次根号a，其中a是被开方数，3是根指数.(注意：根指数3不能省略). .开立方. .开立方与立方也是互为逆运算，因此求一个数的立方根可以通过立方运算来求. 1 求下列各数的立方根： (1)8；　　(2)－8；　　(3)0.125；　　(4)－27125；　　(5)0. . 　　解 (1)因为=8，所以8的立方根是2，即=2. 2以外，还有什么数的立方等于8?也就是说，正数8还有别的立方根吗? 2以外，没有其它的数的立方等于8，也就是说，正数8的立方根只有一个. (2)因为=8，所以－8的立方根是－2即=－2 2以外，还有什么数的立方等于8?，也就是说，负数－8还有别的立方根吗? 2以外，没有其他的数的立方等于－8，也就是说，－8的立方根只有1个. (3)因为=0.125，所以0.125的立方根是0.5，即=0.5. (4)因为(－)3=－，所以－27 125的立方根是－35，即=－. (5)因为=0，所以0的立方根是0，即=0. ?一个负数有几个立方根?零的立方根是什么? . 　　指出：立方根的个数的性质可以概括为立方根的唯一性，即一个数的立方根是唯一的. 　　例2 求下列各式的值： (1) ；　　(2) ；　　(3) . (1)327=3；　　(2) －4；　　 (3) =- 四、随堂练习 1.判断题： (1)4的平方根是2；(　　)　　　　　　　(2)8的立方根是2；(　　) (3)－0.064的立方根是－0.4；(　　) (4)127的立方根是±13(　　) (5)－的平方根是±4；(　　)； (6)－12是14的平方根.(　　) 2.选择题： (1)数0.000125的立方根是(　　). A.0.5　　B.±0.5　　C.0.05　　D.0.005 (2)下列判断中错误的是(　　) A.一个数的立方根与这个数的乘积为非负数 B.一个数的两个平方根之积负数 C.一个数的立方根未必小于这个数 D.零的平方根等于零的立方根 　　3.求下列各数的立方根： (1)27；　　(2)－38；　　(3)1；　　(4)0. .求下列各式的值： (1)100； (2) ；　(3) ；　　(4) ；(5) ；　　 　　请思考下面的问题： 　　1.什么叫一个数的立方根?怎样用符号表示数a的立方根?a的取值范围是什么? 2.数的立方根与数的平方根有什么区别? .如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根，用符号3a表示，a为任意数. 2.正数只有一个正的立方根，但有两个互为相反数的平方根；负数有一个负的立 . 　　3.求一个数的立方根，可以通过立方运算来求. (1)公园的宽大约是多少？它有1000米吗？ (2)如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？ (3)该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800米2，你能估计它的半径吗？(误差小于1米) 提示：要想知道公园的宽大约是多少，首先应根据已知条件求出已知量与未知量的关系式，那么它们之间有怎样的联系呢？ （因为已知长方形的长是宽的2倍，且它的面积为40000米2，根据面积公式就能找到它们的关系式.可设公园的宽为x米，则公园的长为2x米，由面积公式得： 2x2=400000 ∴x2=