中学语文探究性阅读教学的分析.pdf

中学语文探究件阅凄教学研究 中文摘要 探究性阅读教学作为一种新的教学理念，是将探究性学习方式引入阅读领 域，学生在阅读文本的过程中，通过探索问题实现意义建构，通过与文本、教师 及其他学生的对话，达到获取新知，愉悦身心的目的。它在注重培养学生阅读技 能的同时，更注重阅读的人文内涵和精神建构，足’一种陶冶人性、促进生命生长 的过程。探究性阅读的实施，对传统的接受学习发出了挑战，它有助于培养学生 的问题意识和主动求知的学习态度，提高学生的创新能力和实践能力，引导学生 学会合作，学会学习，有利于“大语文”教育体系的形成，必将带来阅读教学领 域的一场革命。 本文首先探讨了探究性阅读教学的涵义、特征，以建构主义学习理论、发现 学习理论、接受美学理论、对话理论和多元智能理论为依据，在分析学生探究性 阅读心理机制的基础上，从影响因素入手，站在教学的角度，对探究性阅读教学 进行策略研究，力图对探究性阅读教学提出有效的建议。 关键词 探究性阅读教学 影响因素 教学策略 中学语文探究件阅读教学研究 Abstract the isanew touse teaching，whichteachingconcept，is Inquiringreading methodin the studentwillrealizethe learning reading．Inreadingprocess，a inquiring construction the Ithe atthesametimeheor text，and meaning byinquiringquestions new and after thetextand shewillobtainthe knowledgegetdelightedreading talking withteachersand isa method，which classmates．Inquiringreadingteaching process to humannatureand life moreattentiontothe edify promotegrowing，pays and thanto constructionofhumaneconnotation spirit improvingreadingability． method thetraditional Inquiringreadingteaching challenges receivinglearning．It andactive atthe totrainastudent’s realization attitud