二上数学第八单元课时教学笔记1.docVIP

课时教学笔记1 第 周第 课时 授课时间：09年 月 日 课题 长颈鹿和小鸟 内容 利用乘法口诀求商 课型 新授 教学 目标 1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。 2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。 3、激发学生学习的积极性。 重点 进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。 难点 除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。 关键 联系实际体会 教学 准备 教师 小黑板 学生 自主学习 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一 2 二 15` 三 18 四、 5 复习旧知，衔接新知 自主探究、建立模型 一栋房子住6只小鸟，有42只小鸟。 训练讲题： 一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房 揭示课题：用乘法口诀求商 长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需要准备几间房子？ 除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法？ 应用提高 出示题目：我们学校要举行广播体操表演，三年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎么排队？ 总结检测 复习旧知，衔接新知 师：同学们，在老师给你们上课之间，你们都已经学过了乘法口诀，那么现在就让我们一起来用这些口诀玩一个游戏吧。 （师出示一道道算式题，让学生边答边用手势打出答案，然后说出用了哪一句口诀。比如3×（）6只小鸟，有42只小鸟。 2、你们打算怎样解决这个问题？请你独立思考，拿出自己的练习本写一写。 把你的想法和小组的同学说说。 小组选代表汇报：? （重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法）?? 学生可能说出： 一共有42只小鸟，每栋房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以用42除以6。六七四十二，所以知道需要7间房。 师小结 同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。 揭示课题：用乘法口诀求商 3、引申问题：长颈鹿宾馆又来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需要准备几间房子？ 学生独立思考，后在小组中汇报个人的想法。在全班中进行交流，说说自己的意见。 除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。同学再次讨论交流。 说一说你认为哪种方法求商比较好。 4、自由想象，进一步体会用乘法口诀求商。 小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。我们可要再帮助长颈鹿大叔估计一下，有可能飞回来多少只小鸟，算一算，要准备几间房子？（可以出现不能整除的情况。如飞回47只小鸟） 先在小组里发表你的意见。 反馈：小组汇报。（让学生说一说自己的计算过程。） 三、应用提高。 1、小动物回家。（练习３） 师：想一想，这些小动物分别住在几号房？和同桌先说说你是怎么算的。拿桌上的卡片给小动物找家，放的时候要说说理由，你是怎么算的。 2、联系实际，解决问题。（出示题目：我们学校要举行广播体操表演，三年级1班有36名同学，请你帮助设计一下，他们可以怎么排队？） 四、总结 今天你有什么收获？ 检测：有72名学生去秋游，每组有9人，可以分几组/ 训练学生手脑并用 出示教学目标 教师引导学生完整的叙述所得到的信息。 指导学生找出已知条件和问题 引导说题：求得就是42能分成几个6 或42是6的几倍 引导学生解释7表示的意义 发现数量关系： 小鸟总数=每间房子住的小鸟只数×房子间数 师：先想想，怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢？可以和旁边的小伙伴商量一下。 师：方法有很多，小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来，看看哪个小组想的方法多，摆的队形最漂亮。 板书设计 长颈鹿和小鸟 42÷6=8（栋） 六八四十八 48÷7=6（栋）。。。。。。6（只） 课后 反思 课时教学笔记2 第 周第 课时 授课时间：09年 月 日 课题 小兔安家 内容 进一步体会除法的意义 课型 新授 教学 目标 1、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算 2、通过解决应用题的过程，进一步体会除法的含义 3、结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识。 重点 进一步体会除法的的含义 难点 进一步体会除法的的含义 找规律，发现各数的关系 关键 联系实际 教学 准备 教师 小黑板 学生 自主学习 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 一 2 二 18 三 16 四 4 一、情境导入 二、探索发现 请同学们仔细观察；图上有