正谱伴奏在副科钢琴教学中的实用性研究（原版论文）.pdfVIP

音乐摞曩2013．4l Q Q! Sl USIC 正谱伴奏在副科钢琴教学中的实用性研究※ 奚劲梅 (四川音乐学院 《音乐探索》编辑部 四川成都 610021) 摘 要：声乐伴奏是钢琴伴奏艺术中一个重要的组成部分。在声乐表演专业学生中开设正谱伴奏课程 ，是副科钢 琴教学在教学理念、教学模式、教学策略上的大胆尝试，它体现出综合音乐人文素质的全面发展。在两年时间里， 从技术到艺术、从协作到融合、从思维到实践……学生们均有显著进步，由此也证明了开设正谱伴奏课程是副科钢 琴教学中兼具实用性和时效性的教学手段。 关键词：副科钢琴；正谱伴奏；声乐表演专业；钢琴伴奏 中图分类号：J624．1 文献标识码：A 文章编号：1004-2172(2013)40-0112·11 钢琴是一件能够演奏复杂和声和多个声部的乐器。作为独奏乐器，自问世以来，它一直得到广泛使用 ；作为 伴奏工具，它无疑又是一件绝佳的伴奏、重奏乐器。现今，钢琴伴奏已作为一门独立的艺术学科拥有细致的分类 ， 其中，声乐伴奏是钢琴伴奏艺术中一个重要的组成部分。 在声乐表演专业学生中开设正谱伴奏课程，是副科钢琴教学在教学理念、教学模式、教学策略上的大胆尝试。 声乐表演专业学生在正谱伴奏课程的学习过程中，将有机会接触到各种声乐伴奏的形式与技巧、各种歌曲的体裁 与曲风，并能初步掌握钢琴伴奏艺术的基本技术要领，有助于其理解钢琴伴奏艺术与声乐演唱艺术之间相互依 存、默契交融的关系，领会钢琴伴奏艺术所涵盖的音乐审美意义。 以下用具体的伴奏谱例和教学互动实例为依据 ，从观念引导、技术训练、作品研究、协作能力等方面进行阐 述，并结合心理活动机制中的多种思维模式进行论证，以求说明：正谱伴奏在副科钢琴教学中是重要且不可或缺 的教学手段；在声乐表演专业学生中开设钢琴正谱伴奏课是切实可行的。 一 、 教学步骤 (一)技术训练 初步掌握三升三降调式以内的伴奏、配奏基本功。 1．音阶练习 钢琴家霍夫曼 ·约瑟夫说 ：“音阶练习是很重要的，不仅是为了训练手指，也是为了训练耳朵对协调性 的感 觉 ，对音程的了解 ，以及对钢琴总的音域的理解。”音阶是弹奏长句型乐句的基础，因此，音阶技术学习在伴奏学 习过程中非常重要 ，它贯穿整个伴奏的始终。 根据声乐系学生的技术能力和适应范围，建议在教学中让学生们逐渐掌握三升三降以内调式的音阶即可 (C、 G、D、A、F、降B、降E)，弹奏的音域应保证在两个八度或以上 ，使学生了解长线条句型的音响效果及表达方式。 2．琶音练习 琶音和音阶一样，是构成音乐作品的基本要素 ，几乎所有音乐作品不外乎都是音阶和琶音各种形式的不同组 合。因此 ，练习它们就是练习构成音乐的基础语言 ，体会声音之间的距离感 ，感受不同风格的调式调性，并且让手 指得到速度与力度的锻炼。琶音练习的方式同音阶练习的方式一样，在此不再赘述。 3．三和弦及其转位练习 如果说旋律是音乐的 “灵魂”，节奏是音乐的 “脉搏”；那么和弦，就是丰满音乐的 “血与肉”。对和弦的学习能 收稿 日期 ：2013—03—29 ※基金项目：文章系2011年四川省教育厅重点科研项 目“解析正谱伴奏在声乐表演专业副科钢琴教学中的合理运用”之成 果 ，项 目编号 ：11SA132。 作者简介：奚劲梅 (1970一 )，女，四川音乐学院 《音乐探索》编辑部编辑，副教授。 · 112 · E)(PlQ 盟Q! ! S IO13．4音乐探索 加强学生对键盘位置的熟悉程度 ，锻炼其对多声部的理解 ，强化听觉能力。因此，和弦技术的学习在钢琴伴奏学 习中非常重要。 参照音阶、琶音学习的调式范围，首先从c大调原位三和弦开始，待学生基本掌握原位和弦的弹奏后 ，再进行 转位练习。在此需要说明的是 ：由于每个学生 自身的钢琴基础和综合素质不同，在学习进程中出现进度不一