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《[论文写作规范] (转)关于博士论文的撰写》.pdf
博士论文工作无疑是博士研究生教育的重要组成部分。论文质量是博士生研究能
力和学术水平的标志,未见有博士论文低水平而日后成为出色研究人员的。
称得上科学研究成果的论文,一定要有新发现、新假设或新理论。论文完
善地论述这些创新点,一般要回答三方面的问题:(1)创新点是什么。论文要清
晰地表述所提出的新发现、新假设和理论,界定相应概念和变量的内涵和外延;
(2)为何要提出此创新点。论文要交代创新点提出的实际或理论背景,既说服
自己也让读者感到这样的创新点的确有学术和实际意义,值得费精力去研究;(3)
回答这个创新点是否成立的质疑。提出证据和论据来支持论文的创新点。为了回
答上述问题,相应有三方面的内容,即创新点的表述,创新点的理论和实际背景
评述以及创新点的论证。表述反映论文的贡献所在,背景评述衬托出论文的价值,
论证则表明创新点的可信程度,三者缺一不可。只提出某种观点、说法或模式而
缺乏背景评述,读者难以了解其创新的份量和作者工作的价值,而有价值的假设
或理论还需充分的论证支持,否则,读者将难以置信,不能放心引用。
着手写作前研究生要考虑一个常被忽视的问题:论文写给谁看?为政策制
订者提出研究报告是一种写法,和同行交流取得同行认可又是另一种写法。研究
生论文写作中最不可取的倾向,便是自觉或不自觉地把学生当作心目中的读者,
把论文看成一本教材。博士论文的首要目的是为了表明研究生本人的研究工作能
力和论文学术水平已符合博士学位的要求,心目中最重要的读者应是论文评阅教
授和回答辩委员会成员,交流是次要的。
读者定位为评阅教授,写作目的定位为取得审阅通过以至好评。因此,着
手组织写作内容和考虑表述方式时就不能忽视一个现实,即评阅教授不大可能逐
字逐句地详细阅读动有10万字的论文。他阅读的目的是评价,如果有足够的依
据可判定此博士论文合格或不合格,就可以着手写评审意见,完成作为评阅人的
评审任务。研究生一旦明确首要的读者是评阅教授,就应以最简要、明确的语言,
把创新点表达清楚,和创新点无关或联系不密切的知识性内容愈少愈好。各个大
学都有各自的博士论文写作格式,但基本内容和规范还是一致的。简括地可划分
为四部分:(1)摘要;(2)绪论,从其作用来说,亦可称阐明问题;(3)方法,
起到论证的作用;(4)结果及讨论。
一、摘要
要从写作顺序而言,摘要应在博士论文正文完成以后才着手撰写。然而,评阅教
授必然首先阅读摘要,如摘要能开门见山清楚地告诉评阅人论文的创新点及其价
值所在,便会令评阅人产生良好的第一印象。其实,这也是对评阅人工作的支持,
让他高效地把握论文的要点。
摘要是一篇论文的微型版本,供读者粗略判断其价值,必须简短扼要。一
般英文论文的摘要,不超过200个词,中文论文也不用超过300个字,而且一般
不分段落,一段话即完成摘要。博士论文摘要可分段,字数可多些,但800个中
文字已足够。
摘要是向读者叙述本文的创新点和它的价值,一般采取陈述方式。包含三
个组成部分:(1)问题说明。指明论文所要解决的问题,问题界定要清晰,并令
读者意识到此问题的价值所在。(2)创新点。研究工作的贡献,即与众不同的新
发现。创新点应占去摘要中大部分篇幅。(3)论证途径的说明。创新点论证过程
不必叙述,但作者若在论证方法技术上有改进和创新之处则可以写上。
几百个字把这些内容描述清楚,势必要用最精练、浓缩的语言。在摘要写作
中,值得注意的一些问题是:
首先,引导性和支持性的解释应尽量少。所谓引导性、支持性的解释内容包
括研究历史回顾、文献综述和概念名词解释等。其次,摘要不能写成目录式。目
录是告诉读者本文的内容,便于总览和查阅,而摘要是告诉读者自己做出了什么
贡献。如果摘要中按章再简介一遍内容,那就成为对目录的解释。再次,摘要应
采用学术语言表达创新点及其背景,让评阅人员和专业读者判断它的价值。无论
摘要或正文中都不能出现 “销售论调”。如作者自己写“本文有重大的理论和实
用价值”等,这是学术论文很忌讳的事情。最后,研究生论文摘要中常易出现一
个毛病,即在归纳论文的创新点时,只说“做了”或“研究了”什么,而不说“做
出了”、“研究出了”什么,一字之差,相距甚远。
二、绪论(阐明问题)
任何研究生论文首先都要点题,常赋以“问题提出”或“绪论”这些标题,
目的是为了阐明问题。绪论可细分为几部分:(1)提出及其背景。(2)文献综述。
(3)假设表述,有时还加上关键术语界定内容。
1、问题提出及背景
论文首先要点题,提出本论文所要研究的问题。没有
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