N小学六年级M班学生英语学习困难的现象学的研究.pdf

摘要 本文从现象学的视角细致解读小学生的英语学习困难问题。以N小学六年级 的一个班为个案，通过问卷调查和与教师的沟通，从中挑选出4名英语学习困难 的个案，进行观察、访谈，深入了解小学生在英语学习过程中主要遭遇到哪些困 难，他们面对困难时到底是怎样的一种体验，上述困难的成因是什么。当他们想 克服英语学习中遇到的困难，却找不到方法时，是怎样的一种体验?这些体验对 他们的成长会有怎样直接或间接的影响?研究从小学生英语学习过程中的真实 感受入手，以他们的陈述真实再现其英语学习问题，通过文本分析，以“回到事 实本身”的态度将他们的英语学习问题展现出来。 教育现象学研究是研究者们不满研究中盲目使用自然科学方法，过分注重技 术，忽视教育的日常生活意义以及割裂研究与实践的关系而提出的新的研究取 向。本研究面向小学生，回归小学生的生活世界，运用现象学对儿童生活世界的 反思，描述英语学习困难的小学生的英语学习体验。从现象学角度关注小学生英 语学习困难问题，我们有必要追问“小学生英语学习中遇到什么困难”?本文从 小学生英语知识学习、技能掌握以及面对困难的态度这几个主要方面入手，记录 他们面临的问题及其内心感受。研究表明，学生在单词记忆、语音掌握、语法运 用、篇章理解等方面存在困难，听说读