2016届高考语文一轮复习课时作业（人教版）：专题17 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度.docVIP

专题十七　评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度1．阅读下面两首诗歌然后回答问题。休暇日访王侍御不遇韦九日驱驰一日闲寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝(其二)李商隐城郭休过识者稀哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路日暮归来雨满衣。(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。__________________________________________________ (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(1)乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕。(2)城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；3)第一首诗的结句通过描写友人住处环境揭示其诗歌独特风格的成因并暗寓对友人品性的赞颂。第二首诗的结句通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景突出访人的执着和情怀的深挚(或：通过想象隐者日暮归来而雨湿衣衫的情景展示其生活情趣)。阅读下面这首宋词然后回答问题。点绛唇·访牟存叟南周　晋午梦初回卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。　　絮影香春在无人处。移舟去。未成新句一砚梨花雨。此词写春有人读出了愁有人读出了喜请结合全词谈谈你的理解。(示例一)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。(示例二)此词主要表达了春景无限的香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的春愁也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下片有春在无人处的惊喜也有梨花飘落如雨的怅惘。阅读下面一首宋诗然后回答问题。被酒独行遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首(其二)苏　轼总角黎家三四童口吹葱叶送迎翁。莫作天涯万里意溪边自有舞雩风。注：①被酒：刚喝过酒带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人姓黎故称“四黎”。翁：苏请结合作者的思想和本诗内容分析这首诗表现了作者怎样的人生态度。______________________________________________________________________________________________________________ 答案：诗人被流放到万里之遥的天涯(海南)处境艰难但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随阅读下面这首唐诗然后回答问题。登金陵凤凰台李　白凤凰台上凤凰游凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘。三山半落青天外一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日长安不见使人愁。注：①一水：亦作“二水”。总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？结合作者经历及诗歌内容可以推知是比喻的修辞手法浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人遮住了自己望长安自己不得见长安自然不会被统治者所重用。比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用忧国忧君阅读下面的宋诗然后回答问题。题青州兴龙寺老柏院张　在南邻北舍牡丹开年少寻芳日几回。唯有君家老柏树春风来似不曾来。春风来似不曾来”有两层意思请具体说明这句诗含有哪两层意思。_____________________________ 答案：一层意思是就老柏树而言表现老柏树不受自然条件的干扰无论春风来还是不来它都始终保持自己原有的四季常青的风姿；另一层意思是突出兴龙寺主人从容淡定、荣宠(春风)不惊的高尚品格。阅读下面一首词然后回答问题。青　杏　儿赵秉文风雨替花愁。风雨罢花也应休。劝君莫惜花前醉今年花谢明年花谢白了人头。　　乘兴两三瓯。拣溪山好处追游。但教有酒身无事有注：赵秉文金代学者、书法家。作者为什么发出“劝君莫惜花前醉”的感叹？请结合词的上片分析。作者劝人们不要吝惜花前醉要欣赏美景及时行乐。理由：风雨中花易凋零；花开花谢间人易白头。阅读下面的一首唐诗然后回云 来　鹄千形万象竟还空映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽悠悠闲处作奇峰。有人认为这是一首“最富人民性”的咏物诗试结合三、四句分析这一特点。大片禾苗行将枯死急盼甘霖然而云却高高在上悠闲从容化作奇峰自我欣赏。通过对比表达了诗人对旱情的着急对广大老百姓的同情以及对置黎民于水火而不顾只阅读下面的词然后回答问题。酒　泉　子冯延巳芳草长川柳映危桥桥下路。归鸿飞行人去碧山边。　　风微烟淡雨萧然。隔岸马嘶何处？九回肠双脸泪夕阳天。在整首词中送别之人的感情是逐步深化的请分析说明送别之人的感情具体经历了怎样的变化。__ 解析：首先分析说明送别之人的感情具体经历了怎样的变化再根据送别之人的感情变化给全词分层并抓住词中“归鸿”“碧山”“风雨”“马嘶”“夕阳”等意象分析归纳其感