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合作学习在中专英语写作教学中的研究 学科专业：学科教学·英语 研究方向：中学英语教学 指导教师：覃朝宪教授 研究生：孙建玲(J2002060) 内 容摘要 合作学习是一种以生生互动为主要取向，学生在异质小组中共同活动，依据他 们在整个小组成绩获取奖励，最大程度地促进学生自己以及他人的学习的一种小组 学习形式。 国内外关于合作学习对写作的研究，主要是通过合作学习来指导学生英语写作 过程，而对于通过合作学习改善学生问疏远的同伴关系，提高学生的自尊水平的研 究较少见，先前合作学习的研究对象较集中于中小学生、大学生，而对于中专学生 的研究较少。 本文试图通过对中专生英语写作中合作学习的研究，探索合作学习对于英语写 作成绩、同伴关系和自尊的影响，以文献法、问卷法、访谈法为研究方法，以宁夏 艺术学校音乐、美术、舞蹈专业的学生为研究对象，经过为期四个月的合作学习的 实施，结果表明： 1．合作学习使中专生的英语写作成绩提高。 2．合作学习使中专生疏远的同伴关系得到改善。 3．合作学习使中专生的自尊水平得到提高。 论文结构 全文分为六章 第一章引言。通过问卷调查分析了当前中专生英语写作学习中缺乏合作学习， 学生同伴关系疏远，自尊水平较低，学生渴望通过合作学习改善同伴关系，提高自 尊水平，在此基础上确定选题基础，提出研究目的，阐释研究意义和论文结构。 ii 合作学习在中专英语写作教学中的研究 第二章文献综述。综述了国内外合作学习对英语写作的研究，合作学习对同伴 关系、自尊的研究，并阐释了合作学习的定义以及合作学习的基本要素。 第三章本研究的理论基础。介绍与本研究相关的合作学习理论基础主要包括： 群体动力理论，认知发展理论、教学工学理论、社会凝聚理论。 第四章合作学习的实施。以宁夏艺术学校音乐、美术、舞蹈专业的学生为研究 对象，采用文献法，问卷法、访谈法、课堂观察法，试图探索合作学习对中专生英 语写作成绩，同伴关系、自尊的影响。 第五章数据呈现与分析。通过对中专生英语写作教学中合作学习前测、后测的 成绩分析，将统计所得数据通过sPss．12．O进行分析，结果表明：合作学习可提高 学生的英语写作成绩。运用问卷法、自尊量表研究合作学习对中专生同伴关系、自 尊的影响，结果显示：合作学习可以改善学生间疏远的同伴关系，提高学生的自尊 水平。 第六章总结。总结了研究发现，研究局限性及研究前景。 关键词：合作学习 英语写作 M．A．THESIS TheResearchof in CooperatiVeLearningEnglish in]№chnical School Writing Secondary Major： Subject—centered IIls仃uction(English) Middle School Specialty： En91ishTeaching ProfcssorChaoxiaIl Supervjsor： Qjn Author： Sun Jianling Abstract is that studcIltsinteractionin CooperatiVeleaminglanguaget