大数据时代的慕课与外语教学研究——挑战与机遇.pdfVIP

第 161期 外语 电化教学 No．161 2015年 1月 TEFLE Jan． 2015 MOOC与外语教学专稿 !i!ij ii ii ；；j ； !!E!! !i ii ii ii i 大数据时代的慕课与外语教学研究 已战与机遇 陈坚林 (上海外国语大学 中国外语战略研究中心，上海，200083) 摘 要：本文主要探讨 了大数据、慕课 以及外语教学的关系，并指出，大数据是3-今世界发展的趋 势，引发了慕课的诞生和发展，并因此给外语教学带来 了挑战，也带来了发展机遇。 关键词：大数据 ；慕课 ；外语教学 中图分类号 ：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：1001—5795(2015)01-0003-0006 1 引言 2 大数据 大数据 (BigData)、慕课 (MOOC)以及外语教学 信息爆炸意味着大数据时代的开始。随着人类的进 等概念给人一种强烈的时代感 。在当今世界的发展 步，数字世界一直在爆炸式扩张，已经成了无法在允许的 中，大数据是趋势，慕课是热点，而外语则是 国人追 时间里用现有的常规软件工具提取、存储、搜索、共享、分 求与国际接轨必不可少的工具。一般认为，在人工 析和处理的海量的、复杂的数据集合。换言之，数据之大 智能、机器学习和数据挖掘等技术的迅速发展驱动 已到了无法估量的地步。例如，在金融领域，美国股市每 下 ，信号发展会呈现这样一个关系过程：将信号转化 天的成交量高达70亿股，其中三分之二的交易都是由计 为数据 ，将数据解析为信息，将信息提炼为知识，以 算机公式程序计算完成的。而互联网公司更是快要被数 知识促成决策或行动 。然而，大数据 的发展却引发 据淹没 了。谷歌公司每天要处理超过 24拍字节 的数 了更深层次的信息化，信息化催动 了慕课 的诞生和 据 ，是美国国家图书馆所有纸质出版物所含数据量的上 发展，而信息技术与外语课程全面地整合，使其成为 千倍 。Facebook公司每天更新的照片量超过 1000万 课程 的有机组成部分，使得这三大概念 (大数据、慕 张，人们每天在网站上点击 “喜欢”(Like)按钮或者写 课、外语)似乎又有 了富有 内涵的逻辑联系。笔者撰 评论约三十亿次。与此同时，谷歌子公司的YouTube每 写此文，试 图对这种联系做一番探究 ，旨在抛砖引 月接待多达 8亿的访客，平均每一秒钟就会有一段长度 玉，渴求更多的真知灼见。 在一小时以上的视频上传。Twitter上的信息量几乎每 本文将 以大数据时代为背景，重点讨论大数据与 年翻一倍，截至2012年，每天都会发布超过4亿条微博 慕课的起源与作用以及它们对外语教学究竟意味着什 (http：／／data．book．hexun．eom)。的确，人们传统概念 么。主要回答三个问题 ：何谓大数据?何谓慕课?它 上的知识和信息发生了巨大的变化，从书报刊载的有限 们给外语教学带来了何种挑战和机遇? 的知识或信息转化为无限量的大数据信息。 大数据具有 四大特征，分别为容量大 (Volume)、 作者简介：陈坚林 ：男，博士，教授，博士生导师。研究方向：外语教育学。 收稿 日期 ：2014．10．28 基金项