苏教版八年级《窗》课件.pptVIP

消遣 俯 瞰 漱洗水 胳膊肘 栩栩如生 争奇斗妍 气喘吁吁 消遣 俯瞰 漱洗水 胳膊肘 栩栩如生 争相斗妍 气喘吁吁 故事发生的地点在 。 文中的主要人物是 和_____________。 他们的病情都 。 一开始，两人关系 ，他们经常 ， 靠窗的病人还经常为同伴描述 。 后来，不靠窗的病人因为 ， 所以他在同伴生命垂危的时候 。 不靠窗的病人终于来到了窗口，看到的 ________。 2.思考： 小说以“窗”为题有什么作用？ 3、创造情境，合理想象 假如一个新的病人进了这间病房，那么原先那不靠窗的病人会怎样做呢？发挥想象，续编故事。请口述一段情节，看谁最有创意。 4.联系生活，把握哲理，感悟人生 思考：同样的窗口，为什么昔日的病友能看到美丽的风景，而远窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙？试用简洁的语言概括一下你的感悟。 点拨：窗外确实只有一堵墙，原先不靠窗的病人用眼去看，当然只能看到墙。昔日的病友是用“心”去看，是用关爱之心去看，用感情去描述，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。 一日，苏东坡与好友佛印一起坐禅,东坡问佛印：“大师,你看我的样子如何？”?佛印说：“在我眼中，居士像尊佛。”接着佛印问苏东坡：“居士，你看我的样子又如何？”苏东坡恶作剧地说：“像堆牛粪。”佛印听了，并不动气，只是置之一笑。苏东坡回家后，得意地把这事告诉他妹妹苏小妹，苏小妹听完说：“哥哥，你输了。一个人心里有佛，他看别的东西都是佛。一个人心里装着牛粪，什么东西在他眼中都是牛粪。”  四、课外拓展，合作探究 试着给这篇闪小说加一个有特色的结尾。 你猜我看到什么（四川 王平中） 我同老公吵架之后，一气之下从楼顶跳下去。 我瞧见—— 六楼：女人指着男人臭骂------- 男人蹲在地上抱头不语------ - 五楼：女人将麻将摔了一地 ------ -男人将温水瓶“啪”地摔在地上 四楼:------ - 三楼：女人将扫帚打在跪在地上的小孩身上，小孩护着背哇哇哭叫 ------ - 二楼：------ 哎，家家都有本难念的经，我只是吵了一架，有啥想不开呢？可我还在 下坠 ------ - （结尾）—————————————————————— 原作答案： 别怕，我是只壁虎！ 六、布置作业 * * * * * * * * * 欢迎各位同仁莅临指导 主 讲 人： 成 烙 [ 澳大利亚 ] 泰格特 小小说 1.检查预习：积累词语，感知故事情节。 2.分析人物形象，体味精巧结构。 3.创造情境，合理想象。 4.探究主题，感悟人生。 二、检查预习 1.给红字注音，并积累下列词语。 kàn shù zh?u xǔ yán xū qiǎn 靠窗的病人 不靠窗的病人 一家医院的病房 非常严重 融 洽 聊天 所见到的窗外的一切 嫉妒 见死不救 （ 开端 ） （ 发展 ） （ 高潮 ） （ 结局） 只是光秃秃的 一堵墙 2 . 根据课文内容填空 1、分析人物形象,体味精巧结构 讨论：你认为靠窗的病人是个怎样的人？（试找出根据）。而不靠窗的病人是个怎样的人？（试试找出他心理变化的语句） 不厌其烦“为同伴”不断编造 他所见到的窗外的一切美景。 靠近窗口的病人 （善良 乐观 善待他人 ） 不靠窗口的病人 “一种享受” “靠窗的为什么偏偏是他？” “挨窗的为什么不该是我呢？” “他凭什么要占据窗口那张 床位呢？” “窗口终于属于我了” （自私 冷酷 丑恶虚伪 ） ↑对比鲜明 ↓ 讨论后明确：（1）“窗”有喻指人的心 灵的意 思。 （ 2）小说的情节紧紧围绕“窗”展开。 ① 他会像以前那靠窗的病人那样给新来的病人描述虚幻的景色，以此来激励他活下去，用以忏悔，赎罪，这也算是他灵魂洗礼后进