《长江之歌》教学案例孙希芹.docVIP

苏教版六年级语文下册《长江之歌》教学案例 ——教学中的互联网搜索教案 山东昌乐育才双语学校 孙希芹 苏教版六年级语文下册《长江之歌》教学案例 ——教学中的互联网搜索教案 教材分析 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，它气势宏大，形象地描绘了长江波澜壮阔、奔腾不息、源远流长的情景，显示出它无穷的力量和无私的母亲情怀，歌颂了长江对中华民族的贡献。 教学目标 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。正确、流利地朗读课文。理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱/programs/view/gWpPquOmZPc 是啊，长江它奔腾不息，气势磅礴，孕育了五千年的灿烂文明，哺育了一代又一代的中华儿女，为了赞美她，作曲家还专门谱写了一首歌，想听吗？ 3.播放歌曲《长江之歌》【优酷视频】/v_show/id_XNTQwMTk1MDg=.html （检查预习是为了让学生养成良好的读书习惯，不至于使预习流于形式，因此，检查预习更有必要，他可以提示学生确立学习目标，查缺补漏。所以，让每一个学生带着自身的经验和背景来进行预习，必将会有自己独特的体验和感受。） 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 【百度图片】/i?ct=201326592cl=2lm=-1nc=1ie=utf-8tn=baiduimagepv=fm=rs2word=%E9%95%BF%E6%B1%9F%E6%B5%81%E7%BB%8F%E7%9A%84%E7%9C%81%E4%BB%BD（长江，亚洲第一大河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江流域从西到东约3,219公里，由北至南966公里余。长江流经：青藏高原-青海（青）-四川（川）-西藏（藏）-云南（滇）-重庆（渝）-湖北（鄂）-湖南（湘）-江西（赣）-安徽（皖）-江苏（苏）-上海（沪）注入东海。） 3．你们对长江了解多少呢? 4．放录音。/v_show/id_XNTQwMTk1MDg=.html 《长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、交流释疑 大家知道吗，刚才那美妙的歌曲的歌词就是我们今天要学的诗歌——《长江之歌》 1．通过上节课的学习，我们知道这首诗歌又两小节，通过朗读，你发现这两小节在结构上又什么相同的地方？ 2.屏幕出示后四行：读一读，体会作者这样写的好处。 （作者运用反复的写作方法，更能表达对长江的赞美、依恋之情。） 3.读完后，你知道了什么？.那么作者为什么说长江是无穷的源泉，长江有母亲的情怀？ 板书：（无穷的源泉）（母亲的情怀） 4.分组合作学习： 为什么说长江是无穷的源泉？为什么说长江有母亲的情怀？带着这样的问题，我们一起来静心默读这首诗，边读边将你感受深刻的词句画下来，并做批注。 5．交流：（第1节） （1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2）交流。 出示： 你从雪山走来， 　　　 春潮是你的丰采； 　　　 你向东海奔去， 　　　 惊涛是你的气概。 （“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。） （3）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？ （第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。） （4）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （5）交流： 出示：你用甘甜的乳汁， 　　 哺育各族儿女； 　　　你用健美的臂膀， 　　 挽起高山大海。 （“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 （“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。） （6）指导学生看地图，【百度图片】/i?ct=201326592cl=2lm=-1nc=1ie=utf-8tn=baiduimagepv=fm=rs2word=%E9%95%BF%E6%B1%9F%E6%B5%81%E7%BB%8F%E7%9A%84%E7%9C%81%E4%BB%BD 联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。指导朗读：这一句我们要读得很深情。 （7）指导朗读“ 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”要读出“赞美”“依恋”的感情。 6．精读第2节。 （1）从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，