【第十七单元】欧美资产阶级革命和近代民主制度的确立.pptVIP

启蒙思想家要求“用理性的阳光驱散现实的黑暗，构建一个民主与科学的新时代” “理性”的启蒙 黑暗现实 理性社会 专制（人治）、等级（特权）、教权（蒙昧）的社会 民主、法治、平等、自由、科学的社会 “一切事物都要在理性的法庭上辩解自己存在的意义。” 理性：即人独立思考判断，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 人文主义： 以人为中心，肯定人和人性，把人和人性从神的束缚中解放出来。 从人文主义到理性主义 如何理解人文思想和理性思想关系 反对天主教会宗教神学 反对天主教会教权主义、专制王权， 并提出了未来社会的蓝图（若干基本原则） 二、概况（17-18世纪） 1.性质和指导思想 资产阶级反封建制度和天主教会教权的思想解放运动 核心思想：理性 2.发展历程 17世纪起源于英国 18世纪达到高潮于法国 继而扩展到欧洲乃至世界 3.代表人物及基本主张 英国杰出的启蒙思想家，光荣革命后，为了论证君主立宪政体的合理性作《政府论》为其辩护。主要的主张有： 1、系统提出“天赋人权”的思想 2、反对君主专制，提出分权学说，实行君主立宪制（立法权、行政权与对外权） 3、国家主权属人民，人民有反抗暴政的权力 洛克 英国君主立宪制的辩护者洛克 （1）17C英国洛克 3.代表人物及基本主张 伏尔泰（1694-1778）18世纪法国启蒙运动领袖。被誉为“思想之王”、“欧洲的良心”。基本主张：①反对封建专制和天主教会的腐朽黑暗； ②倡导自然权利说，“天赋人权”； ③推崇英国是的君主立宪制； ④主张法治——法律面前人人平等 他的思想为法国大革命作了精神上的准备。 法国启蒙运动的领袖伏尔泰 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力……自由只存在于法律存在的地方。 （2）18C法国伏尔泰 三权分立学说的开创者孟德斯鸠 绝对的权力将导致绝对的腐败。……要防止滥用权力，就必须以权力制约权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约。 ——《罗马盛衰原因论》 孟德斯鸠（1689—1755） 基本主张：①三权分立，互相制衡 ②法律应是理性的体现 （3）18C法国孟德斯鸠 基本主张：①“天赋人权” ②“人民主权” ③社会契约论 ④私有制是人类不平等的根源 卢梭（1712-1778） “平等”的追求者卢梭 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 …… 君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么，基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如公民一致同意破坏社会契约，无疑将是合法的破坏。” ——《社会契约论》 （3）18C法国卢梭 3.代表人物及其基本主张 （1）17C英国洛克 分权学说 （2）18C法国启蒙思想家 卢 梭 孟德斯鸠 伏尔泰 法国 观点主张 思想家 国家 抨击天主教会，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”，法律面前人人平等 三权分立，法律是理性的体现 天赋人权、社会契约论、人民主权说 （3）德意志启蒙思想家康德 享受自由但要自律 对启蒙运动总结 归纳启蒙思想家的基本主张。 社会契约论 天赋人权 主权在民 法律至上 三权分立 运用你的理性，按一定的逻辑分析这些思想主张如何体现反对“专制社会”，构建“新社会”的。 政治领域 经济领域 宗教领域 自由放任 宗教宽容 三、启蒙运动的历史意义 1.是继文艺复兴之后欧洲又一次思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲封建专制统治； 2.为欧美资产阶级革命和政权的建立奠定了理论基础（美、法等），直接推动了法国革命的爆发。 3. 成为世界人民追求解放的精神武器，推动了殖民地和半殖民地人民争取独立和自由的斗争。 列举启蒙思想对中国革命的影响。 内容 核心 中心 地区 背景 启蒙运动 文艺复兴 文艺复兴和启蒙运动的比较 14-16世纪 资本主义萌芽时期 17-18世纪资本主义 进一步发展时期 意大利——欧洲 英国——欧洲 意大利 法国 人文主义 理性 斗争矛头：天主教会 未形成成熟的政治理论和思想体系 矛头：天主教会和封建专制 形成比较完整的思想体系，批判旧秩序，提出了资产阶级理想社会的蓝图（基本原则） 附一： 启蒙运动 文艺复兴 古希腊 （奴隶制