示波器教学方案.docVIP

示波器教学设计教案 设计摘要 教学题目：示波器的使用与培训 课 程：电子测量仪器 学时安排 2课时 等级:中级 设计依据 依据电子仪器课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，以“主导一体相结合”教学理念为指导，运用“学教并重”的设计思路，通过信息化教学手段，力求创设一个学生自主研究，交流合作的学习情境，在信息化条件下，帮助学生解决好学习困难，完善教学目标。 一、备课： 1、教学目标 (1)知识目标:了解示波器的结构和功能； 掌握示波器的工作原理和波形显示原理； (2)能力目标：锻炼学生独立分析电路原理的能力； 培养学生进行合作探究和解决实际问题的能力； （3）情感目标：培养学生勇于探究的求知精神 培养学生主动参与、主动交流意识 2、教学重点和难点 教学重点：示波器的工作原理和示波器的波形显示原理 教学难点：示波器的工作原理和示波器的波形显示原理 3、学习者特征分析 （1）知识和技能基础：通过前段的额学习，学生已具备一定的电路分析能力，对常用的电子测量仪器的使用方法有一定的掌握，并有使用测量仪器的经历。 （2）情感和态度基础：通过前段时间的学习，学生以适应自主探究式学习的要求，并对这种学习方式表现出一定的兴趣，但总体而言，学生的逻辑思维能力、空间想象能力、分析归纳原理、解决实际问题的能力等依然有待进一步提高。 4、教案编写 （1）学习情境类型 采用多媒体课件、计算机、投影仪、幕布创设意境及实物真实教学的方式示范操作 在教学的的七个环节中。创设相关的问题情境，有序的启发引导学生探究、动手、思考和提升 （2）教法学法设计 *创设情境疑问：运用信息技术营造教学环境，设疑导入，激发兴趣。 *小组讨论法：促进学生积极参与，让学生充分的表达，锻炼口才表达能力，活跃教学气氛 （3）教学结构流程设计 环节 内容 一、情境导入 示波器的实际应用 二、原理探究 示波器的工作原理及波形显示过程 三、智能检测 动手操作、填空题、选择题、连线题 四、归纳总结 示波器的结构和原理总结 五、只是拓展 上网查找示波器的种类 六、教学评价 评价学生的只是掌握情况 七、课后思考 分析波形显示图像，写实验报告单 八、教学反思 教学特色和不足 教学环节一、情境导入（三分钟） 教学内容及方法：师（启发教学法）以医用心电监视仪视频导入，激发学生兴趣，将学生引入情境性学习当中。 （引导语）大家知道这是什么仪器吗？他是示波器的一种—心电监测仪，那么示波器是如何真是现实电信号的波形的呢？ 生：（思考回答问题） 【设计意图】根据学生专业特点和兴趣，利用相关示波器视频，教师通过问题，引导学生自主思考，以直观可感的视频将学生带入情境之中 教学环节二、示波器原理探究（20分钟） 教学内容及方法： 示波管原理 示波器的核心——阴极射线示波管。 示波管的组成及各部分的作用。 生（听讲） 师：（问题讨论、引导和探究法） 讲学生分成三组，不知探究任务（巡视、指导） 生：（小组协作法）记录探究任务，进行小组合作探究 任务1：在x偏转板上不加电压，y偏转板上不加电压。 任务2：在x偏转板上不加电压，y偏转板上加正直流电压 任务3：在x偏转板上加负直流电压，y偏转板上不加电压。 任务4：在x偏转板上加正直流电压，y偏转板上加负直流电压 任务5：在x偏转板上不加电压，y偏转板上线性变化电压 任务6：在x偏转板上加线性变化电压，y偏转板上不加电压 原理探究：调节偏转电压，点击“启动”按钮，探究荧光屏上图形并记录在任记书中，讨论得出探究结果 （学生小组讨论交流）生：（观察法、讨论法）教师引导学生根据六个任务结果，总计而得出示波管的显示原理：关在荧光屏上的偏转距离与加在偏转上的正电压成正比。 波形显示原理 师：（讲解基本概念） 扫描的概念 波形显示 探究波形显示过程 思考：Tx与Ty之间的关系 引导学生理解本节课主要内容 生：小组听讲、提问交流 师：（引导探究法）布置探究任务（巡视、指导） 任务1、在x偏转板上加锯齿波扫描电压，y偏转板上加被测正弦波电压，两电压周期相同，幅度默认。 任务2、在x偏转板上加锯齿波扫描电压，y偏转板上加被测电压且Tx=0.5Ty 任务3、在x偏转板上加锯齿波扫描电压，y偏转板上加被测电压且Tx=0.5Ty 任务4、在x偏转板上加锯齿波扫描电压，y偏转板上加被测电压且Tx=2Ty 任务5