2014-2015学年浙江省绍兴市诸暨市草塔中学高一（上）第一次月考生物试卷 Word版含解析.docVIP

2014-2015学年浙江省绍兴市诸暨市草塔中学高一（上）第一次月考生物试卷 　 一、选择题（共13小题，每小题3分，满分39分） 1．将新鲜马铃薯切成5cm的长条（粗细相同），再将它们分别放在浓度不同的甘露醇溶液中，4h后测量每条的长度，结果如图所示．以下有关分析正确的是（　　） 　 A． 马铃薯细胞液的浓度约为40g?L﹣1 　 B． 当溶液浓度为40g?L﹣1时，细胞开始发生质壁分离 　 C． 在溶液浓度为30g?L﹣1～90g?L﹣1的范围内，细胞壁也有一定程度的收缩 　 D． 在溶液浓度为20g?L﹣1，细胞能发生质壁分离 　 2．图为叶绿素a的吸收光谱、总光合色素吸收光谱和作用光谱图（作用光谱表示不同波长植物的光合速率），以下说法错误的是（　　） 　 A． 参与光合作用的色素大多数在叶绿体，少量在液泡、有色体中 　 B． 在色素的提取实验中，绿叶可以先放入40℃﹣50℃的烘箱中烘干，以增加色素的浓度 　 C． 叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光，所以在透射光下叶绿素溶液为绿色 　 D． 在适宜条件下，光合作用过程中三碳糖的生成量与作用光谱的趋势基本一致 　 3．下列关于细胞结构的叙述，正确的是（　　） 　 A． 溶酶体的形成说明了经高尔基体加工的蛋白质可以送到细胞内 　 B． 破坏线粒体内膜后，有氧呼吸过程还能产生大量ATP 　 C． 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 　 D． 细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类是一样的 　 4．科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心法打破叶绿体膜后，分别出类囊和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是（　　） 试管 叶绿体机构 光照 C18O2 ATP、NADPH 三碳酸 甲 类囊体 + + ﹣ ﹣ 乙 基质 ﹣ + + ﹣ 丙 基质 + ﹣ ﹣ + 丁 基质和类囊体 + + ﹣ ﹣ （注：表中的“+”表示“添加”，“﹣”表示“不添加”） 　 A． 甲试管可得到18O2 B． 乙试管可得到三碳糖 　 C． 丙试管可得到葡萄糖和淀粉 D． 丁试管可得到蔗糖 　 5．下列关于细胞中结构、化合物和功能的叙述，正确的是（　　） 　 A． 原核生物没有染色体，不遵循孟德尔遗传规律，可遗传变异只能来自基因突变 　 B． RNA与DNA都由核苷酸组成，但只有DNA可以储存遗传信息 　 C． 细胞内需能反应都是由ATP直接供能的，且需能反应越强，ATP/ADP比率越低 　 D． 所有生物细胞均有核糖体，是遗传信息表达过程中不可缺少的细胞器 　 6．糖类是生物体的重要构成物质和能源物质，下列有关糖类的叙述正确的是（　　） 　 A． 在ATP、RNA、噬菌体和叶绿体中均含有核糖 　 B． 所有糖类都是生物体的主要能源物质 　 C． 在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白 　 D． 葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位 　 7．将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔2min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示．对此实验叙述中，正确的是（　　） 　 A． 卡尔文循环生成的三碳糖磷酸大多数离开卡尔文循环，少数参与RuBP的再生 　 B． 当CO2浓度约为0.8mmol/L时，B植物比A植物具有更大的净光合速率 　 C． 25min以后，两种植物叶片各自的光合速率大于其细胞呼吸速率 　 D． 从开始到第10min期间，光合作用积累的有机物总量A植物大于B植物 　 8．将胚胎干细胞置于下列浓度的M溶液中，测定不同情况下吸收M的速率，结果如下表所示：对表中现象最合理的解释是（　　） 物质M溶液浓度 未通入空气组的吸收速率 通入空气组的吸收速率 30mmol/L 3mmol/min 3mmol/min 50mmol/L 3mmol/min 3mmol/min 　 A． 细胞吸收M与细胞呼吸有关 　 B． 细胞吸收M的方式为简单扩散 　 C． 细胞吸收M的方式为主动转运 　 D． 细胞吸收M需载体蛋白的参与 　 9．表面将某株植物置于CO2浓度适宜、水分充足、光照强度合适的环境中，测定其在不同温度下的光合作用强度和呼吸作用强度，得到如图的结果．下列叙述错误的是（　　） 　 A． 若每天的日照时间相同，则该植物在15℃的环境中积累有机物的速率最快 　 B． 若每天的日照时间少于12h，相比于5℃，该植物在25℃环境中生长更快 　 C． 若每天的日照时间为12h，则该植物在35℃的环境中无法生存 　 D． 由图可知，在一定的温度范围内，温度对该植物的细胞呼吸几乎没有影响 　 10．下列过程中，蛋白质的形状要发生改变的是（　　） （1）酶与底物结合时酶蛋白的形状 （2）细