2014-2015学年高二历史教案：1.1《鸦片战争与南京条约》（华东师大版第五分册）.docVIP

第1课?鸦片战争与《南京条约》 ?[教学目标] 1．知识与技能 知道战前中英基本国情、虎门销烟、战争的爆发和结局、《南京条约》主要内容，林则徐是近代中国开眼看世界的第一人、魏源的《海国图志》及“师夷制夷”主张的提出。理解《南京条约》的对华危害及战后中国社会的变化。 技能：从图表等材料中汲取有效信息 2．过程与方法 （1）通过对战前中英国情，尤其是贸易状况的分析，培养学生从材料中提取有效历史信息，进而分析问题的能力，初步养成探究历史背景的意识。 （2）利用有关材料，通过对《南京条约》的主要内容及其对华危害的分析，尤其是五口通商后中国社会的变化，使学生认识鸦片战争与《南京条约》对中国社会的影响，使学生初步养成释读史料，“论从史出”的方法。 3．情感态度与价值观 （1）通过林则徐等爱国将士维护民族尊严、积极抵抗外侮的正义壮举，使学生感受中华民族不畏侵略的反抗精神。 （2）鸦片战争与《南京条约》是中国遭受帝国主义奴役的起点，通过对战争及其影响的反思，使学生认识到“落后容易挨打，御侮必先自强”的道理。同时，对林则徐、魏源等积极开眼看世界的主张产生认同，感悟当下改革开放的重要意义，增强民族振兴的使命感。 ?[重点与难点] 1、重点：鸦片战争与《南京条约》对战后中国社会的影响。 2、难点：五口通商对战后中国社会变化（尤其是自然经济遭到破坏、商品经济发展）的影响，魏源“师夷制夷”主张对近代中国思想变革所起的作用。 说明： 鸦片战争和《南京条约》是中国遭受帝国主义奴役的起点。中国社会从此发生了根本的变化。中国的主权被蹂躏了，中国封建经济遭受外国资本主义愈来愈严重的破坏和控制，中国社会开始转化成为半殖民地半封建社会。从此以后，中国社会的主要矛盾，除了原有的封建主义和人民大众的矛盾，又加上帝国主义和中华民族之间的矛盾，也就是最主要的矛盾。在另一方面，中国人民也肩负起了反对帝国主义、反对封建主义的双重任务。中国人民革命和一切反抗斗争都开始带上了资产阶级民主革命的性质（翦伯赞）。故鸦片战争与《南京条约》给战后中国社会造成的影响为重点。 五口通商便利了外国商品的输入以及对中国原料和农产品的掠夺，外国资本主义的入侵，破坏了中国自给自足的自然经济，促进中国沿海地区商品经济的发展。 而以林则徐、魏源等代表的向西方国家寻求真理的“师夷制夷”的主张意义深远。故如何理解五口通商对战后中国社会变化（尤其是自然经济遭到破坏、商品经济发展）的影响，魏源“师夷制夷”主张对近代中国思想变革所起的作用为难点。 ? ?[教学设计] 1．导入新课。 以纪念香港回归的两枚邮票：1842年中英《南京条约》签订场景与1984年《中英联合声明》签署场景的对比，所揭示的今昔对比，见证了一个民族在外交舞台上的屈辱与尊严。1842年，夜郎自大的清朝统治者在西方列强的坚船利炮下，同英国签订了《南京条约》，天朝危机重重啊。由此导入本单元。 分别显示单元内各课目录，使学生整体了解本单元核心主线是清朝面临的内忧外患。 2、介绍鸦片战争的背景、过程及结果。 1)????? 背景 “鸦片战争打开了清朝深闭的大门”。由此过渡到第一目。 通过材料一、二，引导学生比较战前的中英国情； 通过材料三，分析中英贸易的特点，引导学生从表格数据中提取有效信息，说说当时在中英贸易中哪一方处于有利地位？从而得出中英对外贸易中，中国处于出超地位、英国处于入超地位。这将给双方带来怎样的影响呢? 通过材料四，教师强调当时在正常的中英贸易中，由于清朝处于有利地位（出口额大于进口额），从而赢得了大量白银，而英国却相应地流失了白银。 “在此种情况下，英国开始了罪恶的鸦片贸易。”结合图片：1839年停泊在广东珠江伶仃洋的英国东印度公司的鸦片趸船。 通过材料六至九，揭示鸦片输入中国数量激增状况及由此带来的危害。主要从鸦片泛滥引发的社会问题（摧残吸食者身心健康等）、经济问题（白银外流、银贵钱贱等）。 鸦片贸易改变了英国长期贸易逆差的局面，据此引导学生理解鸦片战争爆发的根本原因，是一场英国为维护鸦片贸易而发动的侵华战争。 2)????? 虎门销烟 通过材料十、十一、十二，介绍林则徐禁烟主张的提出及虎门销烟的实施，通过对销烟壮举的评价，落实民族精神教育。 3)????? 英国发动鸦片战争 结合《中英鸦片战争形势图》，简单讲述战争发生经过（结合小字及图）。强调在战争中涌现出的如定海三总兵、陈化成、关天培等英勇抗击外敌的英雄，落实民族精神教育。 3、师生共同探讨《南京条约》主要内容及其对华危害，分析战后中国的变化 1)????? 通过阅读课文，引导学生结合《南京条约》主要内容，小组讨论分析其对华危害。 据材料十三，结合知识链接，重点分析“协定关税”给中国带来的危害。 通过梳理中英《南京条约》（1842）及附件、《五口通商章程》、《五口通商附粘善后