2014-2015学年高二历史教案：《人民教育事业的发展》（人民版必修3）.docVIP

人民教育事业的发展 【内容标准】 了解中国教育发展的史实,理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义 一、教学目标 【知识与能力】 1、了解建国初期社会主义教育事业兴起的有关史实，认识新中国确立了新型的社会主义教育制度，并初步形成了比较完整的国民教育体系 2、了解“文革”中“教育革命”的史实，认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设事业带来的严重损失 3、了解新时期教育发展的伟大成就，联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，正确理解科技教育与政治、经济的辩证关系 4、了解教育事业发展的有关法律文件，正确认识新时期“依法治教”是历史的必然选择，有着重大意义 【过程与方法】 注重启发式教学，运用历史图片等多种手段，提高学生学习的兴趣，将理性分析与感性认知相结合，引导学生归纳整合基础知识，培养学生分析问题睥能力，培养学生自主学习的能力 【情感、态度与价值观】 1、新中国确立新型的社会主义教育制度，体现了新政权人民当家作主的阶级本质，是维护最广大人民利益的民主政权 2、比较“文革”时期教育的破坏，新时期教育的繁荣，明确认识社会主义教育事业的发展要有稳定的政治局势作保障，而教育的发展，人才的培养又促进了社会主义经济的发展。“科教兴国”是振兴中华民族的必由之路。 3、联系实际，青年学生应积极响应“科教兴国”的伟大号召，树立远大理想，刻苦学习，掌握本领，报效祖国 【本目重点、难点】 重点：建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就 难点：科教兴国与现代化建设之间的关系 课前预习： 1、人民政府对旧教育进行改造的依据是什么？人民政府对旧教育是如何进行改造的？ 2、新中国教育的性质、新中国教育方针提出的时间、内容、为惯彻新中国的教育方针教育战线进行了哪些改革？ 3、比较完整的国民教育体系形成的时间、意义 4、知识青年“上山下乡”运动开始的时间、“文革”中“教育革命”的表现、“文革”使教育遭到破坏的表现 5、“科教兴国”战略提出的背景、时间及其意义 6、为中国教育的发展提供了有力法律保障的法律文件有哪些？新时期教育取得了哪些成就？ 二、教学过程 新授： 指导识记课前提示 一、社会主义教育的举办 1、完成1—3题基础知识点的点拨 2、探究： （1）社会主义新型的教育制度是如何确立的？（依据教参） （2）新中国的教育方针是在什么背景下提出的？ 答案提示：三大改造完成，社会主义制度已经确立，中国进入社会主义建设全面开始时期，1957年由毛泽东提出 二、“文革”中的“教育革命” 1、基础知识4点拨 2、探究：查找相关资料，然后谈谈你对知识青年“上山下乡”运动的看法 三、教育事业的蓬勃发展 1、基础知识点拨5—6题 2、探究：比较“文化大革命”前后两个时期的教育改革有何不同？ 答案提示：“文革”前的教育改革目的在于彻底改造旧教育体制，完成从半殖民地半封建教育向新民主主义教育的转变，确立新型的人民教育制度，促进国家经济的恢复和发展。“文革”后的教育改革目的在于恢复正常的教育秩序，发展现代教育，为社会主义建设培养科技人材。从内容上看，“文革”前教育的发展注重基础教育，属于起步阶段，“文革”后教育的发展纳入法治轨道，更为科学合理，“科教兴国战略”的提出更显示当前教育的战略地位和“文革”后教育发展方针的日趋成熟。 3、指导学生阅读课本第82页材料完成思考题:探讨中国实行“科教兴国”战略的原因及其主要内容。 课堂检测： 1、改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为（ B ） ①“两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人大学”的创办③实行九年义务教育④完善教育立法⑤邓小平提出教育的“三个面向”A、①②③ B、③④⑤ C、①③④ D、①②⑤ 2、党和国家为什么要提出“科教兴国”战略？ 指导：从科技、教育、人才、和经济发展的关系入手 答案提示：①科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力。②科技的进步，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。③教育是培养科技人才的基地。 课外阅读:毛泽东号召知识青年上山下乡的特殊年代红卫兵运动持续两年多，终于闹得革命领袖也头疼起来。尽管他们此前一再呼吁“复课闹革命”，震荡和混乱却无法制止。到1968年暑期、大学仍不招生，工厂仍不招工，六六、六七、六八3届高中毕业生共400多万人呆在城里无事可做，成为亟待解决的社会问题。但领袖的号召力仍然无限。　1968年12月22日，《人民日报》文章引述了毛泽东指示：“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。随即在全国开展了知识青年“上山下乡”活动。此后到1978年，有近2000万知青上山下乡，接受“很有必要”的“贫下中农再教育