学习不良中学生内化污名与人际归因关系及研究.pdfVIP

中文摘要 污名是指社会对某些个体或群体的贬低性、侮辱性的标签，它使个体或群体 拥有了或被相信拥有某些被贬抑的属性和特质，这些属性或特质不仅使被污名者 产生自我贬损心理，也导致了社会对他们的歧视和不公正的待遇。内化污名，指 的是承受污名者对歧视的预期而导致的羞愧及自责。 本研究旨在将学习不良学生纳入污名的研究范畴，揭示学习不良学生的受歧 视状况，希望借此能引起社会、教育工作者及家长的重视，关注学习不良学生这 个弱势群体。 在研究中，我们采用文献分析、访谈、开放式调查和问卷调查等方法初步编 制了学习不良中学生内化污名量表，提出并验证了内化污名的三维度结构模型。 本研究采用t检验和方差分析的方法对人口统计学变量在内化污名及各维度上的 差异性进行了比较和分析，并对内化污名各维度与人际归因的关系进行了相关分 析与回归分析，探讨了人际归因各维度对内化污名的预测作用。本研究的主要结 论如下： 第一，编制的学习不良中学生内化污名量表共有13个项目，由受歧视体验、 疏离感和隐藏性三个维度构成，该问卷具有较好的信度和效度。 第二，学习不良中学生内化污名及其各维度在性别、家庭来源、学校类型等 人口统计学变量上存在显著差异，在年级上没有显著差异。 第三，学习