世界的人口教案.docVIP

《世界的人口与人口问题》教案 第一课时 武陟县实验中学 王小霞 一、教材分析： 本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题。重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。“世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区。 二、教学目标： 1、了解世界人口增长趋势，会计算人口自然增长率，并依此来判断人口增长情况。 2、学会识图，掌握世界人口分布的特点， 分析人口分布不均的原因。 3、树立正确的人口观、辩证观。 三、教学重点难点： 1.世界人口的增长特点。 2.世界人口的分布的地区差异。 四、教法与学法 1、采用“自主学习---小组合作---教师点拨”的形式完成本节教学。 2、“先学后用，学用结合”两步法，让学生在“用”中学，在用中巩固，在用中内化，在用中提升。 3、运用PPT课件来辅助完成教学，集图表于一身，变抽象为形象，让学生更易于接受。 五、教学过程： 导入新课 由一幅漫画《苦难的母亲》引入话题，人口问题是当今世界人们共同关心的问题之一，今天，我们先来学习世界的人口与分布。 目标导学 1.明确本节学习目标与重点（以口头形式向学生明确）。 2.出示导学问题 （1）、什么是出生率？死亡率？人口自然增长率？ （2）、读图4.1，自然增长率最高的大洲？最低的大洲？ （3）.读图4.3《世界人口增长》，完成学习行动1题 （感受人口爆炸的内涵） （4）.读图63页4.4《世界人口分布图》思考： 人口分布不均的状况主要原因是什么？ 3、提出自学要求： 要求学生按带着导学问题自学教材，做好圈点批注，注并且认真读课本上的图。 1—3题自主完成，第4题小组合作完成。 感知求疑 学生带着问题自学教材，做好圈点批注，独立思考，保证质量。（5—6分钟） 学生独立完成课本P62学习行动题。（教师巡回指导，监督自学） 中等生展示所做题（学习行动题），优等生更正、补充、点评 练习：人口自然增长率的计算 国家 出生率 （%） 死亡率 （%） 自然增长率 （%） 英国 1.20 ? 0.12 巴西 ? 0.73 1.30 德国 0.97 1.04 ? 尼日利亚 4.01 1.23 ? 由问题2小结： 发达国家人口增长速度慢自然增长率低 发展中国家的人口增长速度快自然增长率高 探究内化（小组合作） （培养学生自学和合作能力。） 完成导学问题4： 人口分布不均的状况主要原因是什么？ 要求：读地图册世界“地形图”和课本P/63页“图4.4 世界人口分布”，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析 总结出四大人口稠密区和人口四大稀疏区。 学生分组合作讨论，然后分组派代表发言 学生活动： 培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力。 教师根据课堂实际情况，利用ppt进行实时引导、提示: 世界人口稠密区在哪些大洲的哪一部分？ (在学生回答的基础上，板书小结:) 四大人口稠密区 : 亚洲东部 亚洲南部 欧洲 北美洲东部 这些地区所处纬度有什么特点？（中低纬度） 这些地区海陆位置有什么特点？（近海地带） 这些地区地形有什么特点？（平原为主） 这些地区在气候上有什么特点？（温暖湿润） 小结： 人口稠密的地区，一般在自然条件上比较优越，所以在人类历史上农业发展较早，现在也是工业、交通发达、城市集中的地方。 总结： 影响人口分布不均的因素：地形 气候 海陆位置 四大稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部 四大稀疏区：沙漠地区、高原山地区、高纬度区、热带雨林区 拓展延伸（运用所学知识，拓展延伸练习） 1. 下列地区中，人口自然增长率最高的是 ( ) A 拉丁美洲 B 非洲 C 欧洲 D 亚洲 2. 截止1999年10月12日，世界总人口数达到了（ ）亿。 A.40 B.50 C.60 D.70 3. 世界总人口数从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需要的时间（ ） A .越来越长 B.越来越短 C.基本不变 D.先短后长 4. 目前，世界人口的增长在速度和数量方面的特点是（ ） A.速度慢，数量少 B.速度慢，数量大 C.速度快，