2014-2015高一物理（人教版必修1）每课一练 4.7《用牛顿运动定律解决问题》(二).docVIP

4.7 用牛顿运动定律解决问题(二) 题组一　共点力的平衡 1．如图1所示，在斜面上，木块A与B的接触面是水平的，绳子呈水平状态，两木块均保持静止．则关于木块A和木块B的受力个数不可能的是(　　) A．2个和4个图1 B．3个和4个 C．4个和4个 D．4个和5个 答案　B 2.物体受到与水平方向成30°角的拉力FT的作用，向左做匀速直线运动，如图2所示，则物体受到的拉力FT与地面对物体的摩擦力的合力方向是(　　) 图2 A．向上偏左　　　　　　B．向上偏右 C．竖直向上 D．竖直向下 答案　C 解析　物体受重力mg、拉力FT、支持力FN和摩擦力Ff共同作用处于平衡状态，则四个力的合力为零，即有Ff与FT的合力的大小等于重力和支持力的合力的大小，方向相反． 3.用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中，如图3所示．已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为30°和60°，则ac绳和bc绳中的拉力分别为(　　) A.mg，mg B.mg，mg图3 C.mg，mg D.mg，mg 答案　A 解析　分析结点c的受力情况如图，设ac绳受到的拉力为F1、bc绳受到的拉力为F2，根据平衡条件知F1、F2的合力F与重力mg等大、反向，由几何知识得F1＝Fcos 30°＝mg F2＝Fsin 30°＝mg 选项A正确． 4．如图4所示，光滑半球形容器固定在水平面上，O为球心，一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于P点，设滑块所受支持力为FN，OP与水平方向的夹角为θ，下列关系正确的是(　　) A．F＝ B．F＝mgtan θ图4 C．FN＝ D．FN＝mgtan θ 答案　A 解析　对滑块进行受力分析如图，滑块受到重力mg、支持力FN、水平推力F三个力作用．由共点力的平衡条件知，F与mg的合力F′与FN等大、反向．根据平行四边形定则可知FN、mg和合力F′构成直角三角形，解直角三角形可求得：F＝，FN＝.所以正确选项为A. 题组二　超重与失重 5．跳水运动员从10 m跳台腾空跃起，先向上运动一段距离达到最高点后，再自由下落进入水池，不计空气阻力，关于运动员在空中上升过程和下落过程以下说法正确的有(　　) A．上升过程处于超重状态，下落过程处于失重状态 B．上升过程处于失重状态，下落过程处于超重状态 C．上升过程和下落过程均处于超重状态 D．上升过程和下落过程均处于完全失重状态 答案　D 解析　跳水运动员在空中时无论上升还是下落，加速度方向均向下，由于不计空气阻力，故均为完全失重状态，故选D. 6.某实验小组的同学在电梯的天花板上固定一个弹簧秤，使其测量挂钩向下，并在钩上悬挂一个重为10 N的钩码．弹簧秤弹力随时间变化的规律可通过一传感器直接得出，如图5所示．则下列分析正确的是(　　) 图5 A．从t1到t2，钩码处于失重状态 B．从t3到t4，钩码处于超重状态 C．电梯可能开始在1楼，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在3楼 D．电梯可能开始在3楼，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在1楼 答案　ABD 解析　从t1到t2，由图象可知钩码对传感器的拉力小于钩码的重力，钩码处于失重状态，加速度向下，电梯向下加速运动或向上减速运动，选项A正确；从t3到t4，由图象可知钩码对传感器的拉力大于钩码的重力，钩码处于超重状态，加速度向上，电梯向下减速运动或向上加速运动，选项B正确；综合得出，选项C错误，选项D正确．7.“蹦极”是一项非常刺激的体育运动，某人身系弹性绳自高空P点自由下落，图6中a点是弹性绳的原长位置，c点是人能到达的最低点，b点是人静止悬吊着时的平衡位置，人在从P点下落到最低点c的过程中(　　) A．人在Pa段做自由落体运动，处于完全失重状态 B．人在ab段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态 C．人在bc段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态图6 D．人在c点，人的速度为零，其加速度为零 答案　AB 解析　人在Pa段只受重力作用，a＝g，完全失重，A正确；人在ab段受重力和向上的拉力，拉力小于重力，合力向下，加速度向下，失重，B正确；人在bc段受重力和向上的拉力，拉力大于重力，合力向上，加速度向上，超重，C错误；人到c点时，拉力最大，合力最大，加速度最大，D错误． 8.利用传感器和计算机可以研究力的大小变化情况，实验时让某同学从桌子上跳下，自由下落H后双脚触地，他顺势弯曲双腿，他的重心又下降了h.计算机显示该同学受到地面支持力FN随时间变化的图象如图7所示．根据图象提供的信息，以下判断错误的是(　　) A．在0至t2时间内该同学处于失重状态图7 B．在t2至t3时间内该同学处于超重状态 C．t3时刻该同学的加速度为零 D．在t3至t4时间内该同学的重心继续下降 答案　C 解析　由图象可以看出，在0至t2时间内该同学受