江苏省淮安市洪泽县七年级语文上册《夏》课件.pptVIP

品析语言 请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。（品味词语、品味修辞等） 可以使用下列句式回答。 我喜欢 ，因为 。 * * * * * * * 梁衡，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。 主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》；散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅 礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸 发 pánɡ bó dài pú fú qiān dàn bènɡ 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 朗诵课文，要求： １．想像文中画面； ２．读出节奏； ３．读出感情。 评点朗读： 请从仪态、情感、语音、语速等方面评价同学的表现。 朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应。 总结： 朗读应该做到: 　　从作者的描绘中，你捕捉到了哪些画面？画面中： 景 [ ] 人[ ] 紧 张、热 烈、急 促 表达了对夏 天的[ ] 美 勤 赞美 思考 本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方（以下简称美点）值得我们细细品味。 请用铅笔在文中画出你认为 １．用得好、贴切、传神的词； ２．富有表现力的句子。 思考 讨论以下问题： 简要概括1、2、3、4、5自然段的主要内容，看看它们彼此有什么关系？ 紧张 —— 第2段 热烈 —— 第3段 急促 —— 第4段 第1自然段 第5段 景 人 历代文人多赞美春花秋月，而作者却大声赞美夏季，这是为什么？这二者之中，你更喜欢什么？为什么？ 作者写夏的目的在于歌颂劳动、赞美辛勤劳作的农民。第二问可作个性化回答，要求与所表达的思想感情联系起来说，言之有理就可。 拓展练习 拓展练习 读下边两段文字，从语言形式上看，你感到哪一段更符合写夏的紧张、急促的旋律，并说说理由。 （1）你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 （2）你看田间那些挥镰的农民，他们都弯着腰，个个都汗流满面，他们一心想着赶快收割；麦子运到场上来了，他们一心想着赶快打麦子。 第一段多用短句，读起来节奏快，使人感到夏的紧张、急促的旋律。这体现出语言形式与所表达的内容的一致性。 晴空万里 绿阴流水 郁郁森林 夏夜霹雳 金黄的麦浪 *