“校中厂”在校企合作办学机制中的功能与运行.docVIP

“校中厂”在校企合作办学机制中的功能与运行 摘 要：“校中厂”是校企合作办学机制中重要的模式，但其在实际运行中的诸多问题，限制了作用的发挥。根据“校中厂”自身的特点和优势，可以在辅助教学、生产与实习的结合、科研项目的开发三个层面展开校企合作。 关键词：校中厂； 校企合作； 教学； 生产； 科研 中图分类号：g718．5 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）03-144-001 “校中厂”是高职教育在借鉴新加坡“教学工厂”基础上创建的办学模式和人才培养模式，将学校和企业两种不同的教育环境和资源深度融合，是适应高职职业综合素质培养的教学目标的。校中厂的创建，在教学、实训、实习等各环节中，起到了弥补课堂教学不足，提高教学质量，提供实习机会等作用，但是效果并不理想，还未完全达到预期的目标。“校中厂”这一校企合作模式，还有待进一步开发潜力，拓展校企合作空间。 一、目前校中厂运行中存在的问题分析 1．规模局限性 校中厂是在学校内部建设的工厂，受空间限制，一般规模都不很大。有些是大型企业在学校内开设的分厂，但在校内的部分，规模也不大。这就限制了校中厂的生产规模，也限制了学生参与生产实践的人数和时间。 2．生产任务与教学计划不合拍 作为企业生产，其生产节拍是由市场决定的，生产任务不是完全按照计划一成不变的，这就无法与人才培养方案所计划的固定的教学