2015-2016学年高一历史课后作业：7.2《美国1787年宪法》(人民版必修1).docVIP

二　美国1787年宪法 一、选择题 1.美国独立战争胜利后建立了邦联制,华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。此语气是在讽刺美国(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.各州间互设关卡,商品流通不畅 B.中央政府软弱无力 C.两党对垒,交替执政 D.三权分立的共和政体 解析:“用沙子扭成的绳子”意指绳子不牢,随时可能断,即美国独立后建立的邦联政府软弱无力。 答案:B 2.学者任东来指出:“美国宪法的目的是规范和限制政府的权力,以保护人民免受恶政之苦。换句话说,它要防的是治者之恶,而非被治者之恶。”这一观点体现了美国1787年宪法(　　) A.符合美国大多数人的利益 B.各州获得充分自治的权利 C.人民获得广泛的民主自由 D.使美国政府处于无权地位 解析:材料中“以保护人民免受恶政之苦”,说明A项正确。该宪法体现了中央集权,各州有一定的自主权,B项说法不准确;C项不是材料强调的主要内容;1787年宪法加强了中央集权,D项说法错误。 答案:A 3.法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》一书中说道:“美国的联邦宪法,好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财,而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”对此理解正确的是(　　) A.民主制度具有很强的可推广性 B.民主制度离不开特定的环境 C.联邦宪法好看而不实用 D.联邦宪法没有受到外部思想的影响 解析:法国政治思想家在文中明确指出,美国的联邦宪法与美国的国情相吻合,而其他国家并不一定适用。据此判断,正确的是B项“民主制度离不开特定的环境”。 答案:B 4.美国1787年宪法规定,军事、外交是联邦专有权,教育和治安是州专有权,征税是联邦与州共有的权力。这就(　　) A.规定了美国联邦政府的权力结构 B.实现了各州与联邦政府之间的制约与平衡 C.建立起中央集权制的民主共和国 D.满足了人民群众对民主权利的要求 解析:材料说明了美国联邦政府与各州政府之间的权力分配,体现了它们之间制约与平衡的关系。 答案:B 5.西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西,它和中国儿童游戏中的“剪刀、锤子、布”同一原理,即一物降一物。对此种说法,你认为(　　) A.正确,讲出了三权分立的实质 B.贴切,道出了三种权力之间的关系 C.不妥,三种权力的关系不是简单的单向制约 D.不妥,三种权力的关系应是你中有我、我中有你 解析:本题考查美国1787年宪法关于三权分立的规定。中国儿童游戏中的“剪刀、锤子、布”体现的是单向制约。而1787年宪法规定的是立法权、行政权、司法权的双向制约。 答案:C 6.易中天在《艰难的一跃:美国宪法的诞生和我们的反思》中评价美国1787年宪法说:“美国宪法制定二百多年,没改一个字,只有一个一个的修正案。”易中天的评价意在(　　) A.说明美利坚民族创新精神乏力 B.批判美国两党制制约宪法的完善 C.强调美国宪法存在明显的不足 D.肯定美国宪法保证了美国的稳定 解析:本题考查美国1787年宪法的影响。“没改一个字,只有一个一个的修正案”表明,美国宪法稳定性强并不断健全完善,宪法的稳定体现了国家发展的持续稳定。 答案:D 二、非选择题 7.阅读下列材料: 材料一　众议院……有弹劾(违法失职的总统、副总统和高级文官)的全权……参议院有审讯一切弹劾案的全权……凡必须经参议院及众议院一致同意的命令、决议……应经总统批准……经参议院的协议及同意,并得该院出席议员三分之二赞成时,总统有权缔结条约;总统提出大使、公使、领事、最高法院法官及合众国政府其他官吏,经参议院的协议及同意时,任命之…… ——《美利坚合众国宪法》 材料二　美国总统威尔逊本是国联的发起人和积极鼓吹者,但是……参议院拒不批准《凡尔赛和约》。结果,美国没有加入国联…… 材料三　国会授权罗斯福进行大规模的干预和调节……但在罗斯福新政的前期,最高法院与行政间则展开激烈争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪,予以废止。 ——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》改编 请完成: (1)依据上述材料和所学知识,分析美国的“三权”在实践中是如何被限制的。 (2)综合上述材料和问题,简要谈谈应当怎样评价美国三权分立的制度设计。 参考答案:(1)立法权:国会分成众议院和参议院;国会立法须经总统批准,总统对立法有否决权;最高法院可以“违宪”的名义,废止已经通过的立法。行政权:总统缔结条约必须经参议院同意;总统任命官员须经参议院同意;国会对总统有弹劾权;总统连任不得超过两届。司法权:最高法院法官由总统任命,参议院批准。 (2)评价:可避免滥用职权(避免独裁或绝对权力的出现),在一定程度上保障了资产阶级民主,为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础;但是,有时也会出现三权扯皮,甚至相互否决,导致效率低下,影响统治集团意志的有效贯彻。(如答其