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第三单元表内乘法和除法一教学目标 　　在每个单元的课程设计和教学活动中，都要兼顾四个方面的目标，这些目标的整体实现是学生获得良好教育的标志。因此设定了本单元的目标。 1使学生初步了解乘除法的含义，体会乘除法运算实际生活的联系，会读和会写乘除法算式，知道乘除法算式各部分的名称。 2使学生熟记2~5的乘法口诀，初步了解乘法和除法的互逆关系，能比较熟练地运用2~5的乘法口诀求积，求商，并在计算中体会编制口诀的重要性。 3能运用所学的乘法，除法知识解决生活中的简单问题，培养学生分析解决问题的能力。 乘除计算在生活中有广泛的应用，表内乘除口算是学习多位数乘除法的基础。它同20以内加减口算一样，不管是从继续学习的角度，还是从应用的角度，都应该是学生必须练好的基本功之一。 学习课标，研读教材 ——北京版小学数学二 年级第三册教材解析 　 说课标 说教材 说建议 本学段课标 编写 意图 横纵向 解读 评价 建议 教学 建议 说评价 　 课标 课 标 学段目标 总目标 本册目标 总目标 获得四基：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。 增强四能：发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。 培养学生的情感态度价值观，了解数学价值，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯和科学态度。 　 课标 数学 思考 知识技能 问题 解决 学段目标 情感态度 具体目标是经历从生活中抽象出数的过程 ；从实际物体中抽象出简单几何体和平面 图形的过程；简单的数据收集，整理，分 析的过程。了解简单的几何体和平面几何 图形；简单的数据处理方法。理解万以内 数的意义，常见的量。掌握运算技能，测 量，认图，画图的技能。 具体目标是发展数感，空间观念，数据分析 观念，学会独立思考。 具体目标是从生活中发现和提出简单的数学 问题，学会解决简单的问题，并尝试回顾问 题解决的过程，这就是我们教学中经常说的 回头看。 具体目标是对数学活动有积极的态度，体验 获得成功的乐趣，建立自信心。 知识与技能 数学思考 问题解决 情感态度 本册目标 经历用不同工具测量同一物体的过程； 编制口诀的过程;数据的收集，整理 分析过程。了解乘法，除法的含义及 它们的互逆关系。事件发生的可能性 有大有小。理解倍的含义。在认识厘 米和米时要掌握测量，认识，画线段 的技能。 在教学表内乘除法中发展学生数感；在教 学厘米和米的认识，观察物体，平移与旋 转这几部分内容时，注重培养发展空间观 念；在教学统计时，要注重培养数据分析 观念；在解决实际问题中，培养独立思考 的能力，这一点贯穿于教材各个单元。 经历发现问题、提出问题、解决问题的过程 体会作用，增强应用意识，提高实践能力 能够积极主动参与学习活动 体会数学 应用的价值 说课标:第一学段中的本册目标 说教材：本册教材内容标准 数与代数 探索规律 数的运算 能熟练口算表内乘除法，能进行简单的乘除法两步式题的运算。 能找出简单图形的旋转变化规律及算式各部分的内在联系。 表内乘除法（一）， 表内乘除法（二） 图形与几何 测量 说教材：本册教材内容标准 结合生活实际，经历用不同工具测量同一物体的过程。 初步认识线段，会量，画整厘米的线段；能根据具体事物辨认从不同角度观察到简单物体。 图形的认识 在实践活动中，认识长度单位厘米和米，会测量物体的长度并能进行估测。 认识厘米和米 观察物体 平移与旋转 统计与概率 经历简单的数据收集，整理过程，能选择适当的方法收集数据，并会用简单的统计图表示。了解不确定事件发生的可能性是有大有小的。 说教材：本册教材内容标准 统计与可能性 综合应用 说教材：本册教材内容标准 感受数学与生活的密切联系，积累活动经验。 订校服 准备去游乐场 实践活动（一） 实践活动（二 ) 说教材：编排体例 编排体例 主题图 例题 整理与复习 练习 试一试 练一练 编写特点 设计开放性题目 突出了趣味性 充分体现课程标准中提出的核心理念 体现动手实践，自主探究和合作交流地学习方式。 教材的编写体现知识的形成过程。 比如在数学标准中要发展学生的数感（在 学生学习倍的认识时，要学会分析数量关 系，找出一倍数，几倍，进行解答），发 展符号意识（学生通过学习可以知道使用 符号可以进行乘除法运算），发展空间观 念（锻炼学生的想象能力，想象物体的平 移，旋转）等核心理念。 教材设计了丰富的实践活动，通过自主探 究，合作交流，理解数学知识。如学习除 时，学生参与“分一分”的活动，分出不同 的情况，通过交流，感受平均分的含义。 教材不仅呈现数学知识，还呈现出