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教学设计 《人们生活方式的变化》 姓名：柏 翠 英 单位：平罗回民高级中学 第21课 人民生活方式的变化 【课程标准】 （1）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。 （2）知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。 （3）以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。 【教学目标】 1.知识与技能： (1)通过本课学习,了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。 (2)培养学生用数字、图片等资料分析对比进行历史学习的能力。 2、过程与方法： 利用多媒体展示一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学习,从而培养学生的辩证思维能力。 3.情感态度与价值观： (1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的胜利。 (2)认识到国家关于就业制度的改革,打破铁饭碗是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会发展的需要。 【重点】改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。 【难点】 改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。 【教学设计思路】 教师组织学生通过对比观察系列照片、社会调查、实物展示等，引导学生主动进入角色,深入理解变化现象及其内涵。 【教学过程】 【导入】: 播放歌曲《》，对学生进行分组：衣食住行组，教师提供图片、文字等资料，人们饮食结构发生变化是饲养业、养殖业的发展以及蔬菜种植新技术广泛应用的结果。也反映出了改革开放以来，社会生产力进一步发展和社会主义市场经济的繁荣。人们常说，我们现在吃得好了，穿得好了，住得也好了，改革开放以后，我们的居住条件得到了怎样的改善呢？ 调动学生的积极性，增强参与意识，发挥想象能力当今社会流行的生活方式有哪些？生活，贯彻到实际生活中去，。中国是世界上劳动力资源最丰富的国家之一，也是世界上人口就业压力最大的国家之一。据统计，中国劳动力资源占世界总量的四分之一以上，全国每年有两千万人进入劳动年龄，需要就业。改革开放以来，随着社会的发展，人们的就业观念逐渐发生了改变，中国的就业制度也发生了变化，究竟发生了怎样的变化呢？3）优胜劣汰是社会发展的趋势和需要，但是社会主义国家必须走共同富裕的道路，打破“铁饭碗”时应该怎样帮助那些改革过程中产生的“弱势群体”？ 2．社会保障体系的建立和逐步完善 这一部分有教师讲解我国这方面的政策，并通过相应的图片和身边的实际事例，使学生了解理解党的惠民政策，激发学生学习的热情。 【讲述】社会保障的含义，及其核心内容。 【展示】养老保险、医疗保险（学生自己）、失业保险图片（增强直观认识） 【谈一谈】对社会保障体系的完善你有什么感受？ 【课堂总结】：以板书的形式将知识系统化，便于体现本课主题。由师生互动完成。 【课后练习】：制作反映改革前后人们生活变化的历史小报，培养学生分析归纳知识的能力。 【板书设计】 【教学后记】 这一课最大的特点就是一个“比”字，课堂教学法始终贯穿着比较法在内，多样性，多视角，多层次、多形式的为学生提供学习历史的情景，有助于学生个性的健康发展，为学生记忆历史知识提供了很好的帮助。在教学过程中，主要采取情景导入，激发学生兴趣；课堂互动，通过展示图片、文字资料等手段，增强学生对知识的感性认识，培养学生思考，解决问题的能力。 4