多媒体在外语学习中对高中学生听力焦虑的影响.pdf

摘要 随着计算机技术的发展，Pc机(Personal 意味着在Pc机上可以处理文字，图片，图像和声音等．对教学这方面而言，这是一个划时代的进步 它在教学领域的广泛应用推动了教学理论，教学实践及教育技术的发展。其中，多媒体辅助外语学 习和教学不仅是gl前世界外语教学界普遍关注的热点，也是研究的重点．这是基于多媒体技术在许 多方面具有传统的课堂教学无法比拟的优势。它对英语教学，尤其是英语听力教学的手段和方法来 说既是挑战也是机遇． 听力理解作为中学生语言学习的基本技能之一，其技能的掌握直接影响着其它几种技能的掌握 它是说，读，写的前提和基础．由于受学习者本人因素(焦虑，态度，策略)等，材料因素，环境 因素，输入因素等的影响，在中学教学中学习者经常反映由于听力理解的困难，听不懂荚语课堂教 学内容，因此影响了整个英语课堂教学效果． 本文通过对多媒体辅助英语教学和学习的相关理论的分析，并通过对听力的特点及其影响听力教 学效果因素的分析，借助多媒体技术在视听，图像，声音及连接上的优势，旨在通过计算机辅助英 语听力教学和传统的课堂听力教学的对比实验，来验证计算机辅助英语教学是否能利用它在学习环 境及辅助教学上的优势来降低听力理解的难度，从而降低学习者由于遗忘或听力内