2015年春人教版小学语文三年级下册单元教学计划.docVIP

第一单元单元备课 教学内容： 《燕子》 《古诗两首》 《荷花》 《珍珠泉》 《语文园地一》 教学目标： 认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 有感情地朗读课文、背诵相关课文。 学习边阅读，边想象画面的读书方法。 主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 教学重难点： 认识16个生字，会写33个生字。 有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。 单元教材分析： 大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。 教学课时安排： 《燕子》 2课时 《古诗两首》3课时 《荷花》 2课时 《珍珠泉》 2课时 语文园地一 3课时 人教版小学语文三年级下册单元教学计划 第一单元 　　一、单元背景及目标分析 　　人教版小学语文三年级下册第一单元以感受大自然的美好为专题 前三篇为精读课文 后一篇为略读课文 另有一个语文园地 同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇 本单元的学习目标为：反复诵读 联系上下文理解词句 体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法 积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动 扩大对大自然景物的了解 感受家乡和大自然景物的美好 　　二．教学策略 　　这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上 进入作者的内心世界 在欣赏作者富有个性的文字的同时 感受其对美是如何智性表达的 追索语言文字的意义和情趣 获得美的熏陶 从而对自然之景怀有审美情致 并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来 　　三、教学建议 　　1、生字：弄清读音与字形 　　2、词语：注意读写与运用 　　3、句段：品味含义与特点 　　4、积累：丰富词汇与句段 　　5、训练：提升语文素养 　　四、文本简析及教学重点 　　本单元教学可综合单篇深入课、拓展实践课、单元综合课等课型进行 　　《燕子》这篇课文教学的重点 一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象 进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法 　　《荷花》主要按闻到清香、看荷花、我的联想的顺序来叙述 教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时 体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟 　　《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容 让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃 体会作者的思想感情 感悟春天生命力的美好： 　　五、教学内容及时间安排： 　　《燕子》 2课时 　　《古诗两首》 3课时 　　《荷花》 2课时 　　《珍珠泉》 1课时 　　语文园地一 5课时 　　 第二单元 　　一、教材简析 　　本组教材围绕爱护周围环境这个专题 将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起 引导学生去感受保护环境的重要 从而增强学生保护环境的意识 　　本组教材编排了四篇文章 《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事 体现了人们的环保意识 《