2015-2016学年高一生物随堂检测：3-2《细胞器——系统内的分工合作》(人教版必修1).docVIP

一、选择题 1．线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了某种动物部分细胞中线粒体的数量(见下表)。根据此表不可能得出的结论是(　　) 肝细胞 肾皮质细胞 平滑肌细胞 心肌细胞 动物冬眠状态下的肝细胞 950个 400个 260个 12 500个 1 350个 A.动物冬眠时与正常情况相比，其能量代谢的水平高，消耗能量多 B．心肌细胞能量代谢的水平高，消耗的能量多 C．正常情况下，肝细胞消耗的能量比平滑肌细胞多 D．冬眠时肝脏代谢加强，需能量多 解析：本题考查通过表格获取信息，并作出正确判断的能力。线粒体是进行有氧呼吸的主要场所，线粒体的多少与能量代谢水平的高低有关。在代谢活动旺盛的细胞中，消耗能量多，线粒体数量就多。 答案：A 2．溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是(　　) A．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 B．溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 C．细胞质基质中的H＋被转运到溶酶体内需消耗能量 D．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 解析：A项，水解酶是蛋白质，由核糖体合成；B项，溶酶体吞噬衰老、损伤的细胞器、病菌等，此过程有膜的融合与膜成分的更新；C项，H＋被转运到溶酶体是主动运输，需消耗能量。D项，正常生理状态下，溶酶体能够吞噬分解自身衰老、损伤的细胞器等结构。 答案：D 3．关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是(　　) A．在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息 B．核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所 C．线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜 D．高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关 解析：细胞核内的DNA能传递和表达遗传信息。核糖体只能合成蛋白质而不能加工。线粒体内膜上含有与有氧呼吸有关的酶，因而蛋白质所占比例较外膜高。高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体的形成无关。 答案：C 4．下列有关生物膜结构和功能的描述，不正确的是(　　) A．植物原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性 B．合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 C．分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成 D．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新 解析：内质网是脂质合成的场所，所以合成固醇类激素的分泌细胞内质网应该比较发达。植物原生质体融合的原理是细胞膜的流动性。分泌蛋白的修饰和加工是由内质网和高尔基体共同完成。生物膜之间可通过具膜小泡的转移进行相互转化。 答案：B 5．如图是某细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜表面积的变化，在此变化过程中最可能合成的是(　　) A．呼吸酶　　　　　B．抗体 C．性激素 D．血红蛋白 解析：由柱形图可看出，前后相比内质网表面积减小，高尔基体基本不变，细胞膜增加，得出此变化过程中最可能合成的是分泌蛋白。故选B。 答案：B 6．下列关于高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体实验的说法不正确的是(　　) A．牙签消毒，实验前漱口都是为了保证实验的准确性 B．制装片时在载玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液，目的是维持口腔上皮细胞的正常形态 C．在高倍镜下观察可以看到活细胞的线粒体呈蓝绿色，而细胞质接近无色 D．高倍镜下观察可以看到线粒体有2层磷脂分子层 解析：本题考查人的口腔上皮细胞装片的制作与观察过程，答题时应从实验操作规范方面入手。用高倍镜观察人的口腔上皮细胞线粒体这一实验中，牙签消毒是为了排除牙签上其他生物细胞对本实验的干扰，而漱口是为了避免食物残渣对本实验的影响，这二者都是为了保证实验的准确性。滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，可以让离体的口腔上皮细胞处于一个与原先一样的生存环境以维持正常的形态。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞的线粒体呈蓝绿色而细胞质无色。光学显微镜下不能看到线粒体的两层膜及磷脂分子层。 答案：D 二、非选择题 7．如下图为细胞的亚显微结构图，请据图回答下列问题。 (1)此图表示________细胞的模式图。因为此细胞中有[　]________，而无________、和________。 (2)[　]________是为细胞提供能量的主要场所。 (3)[　]________是合成各种酶的场所。 (4)该图中[　]________是动植物细胞都有而功能不同的细胞器。 (5)细胞膜的化学成分主要是________。 (6)图中⑧是细胞质基质，它是活细胞进行________的主要场所，为细胞代谢提供________、________、________等物质和条件，为细胞器的生命活动提供所需物质及一定的周围环境。 解析：本题要求学生根据图辨认细胞亚显微结构的名称、结构和功能，是一道较基础的综合考查识图、识记的分析说明题。应联系动植物细胞的相同点和不同点，根据各种细胞器在细胞内的位置、形