2015-2016学年高二历史教案：第6课《文艺复兴和宗教改革》(人教版必修3).docVIP

第6课　文艺复兴和宗教改革 整体设计 本节概述 本课内容围绕欧洲人文精神的发展这个主题，详细介绍了14～16世纪欧洲的两大运动——文艺复兴和宗教改革。教材从两大运动兴起的背景——资本主义萌芽兴起入手，突出了文艺复兴和宗教改革运动使人文精神在历经数百年的压抑后，得以弘扬，并赋予了新的内涵。 第一目“意大利的资本主义萌芽”。分析了意大利繁荣的工商业城市推动了资本主义萌芽的出现，说明了资本主义萌芽所引起的阶级关系和思想观念的变化，思想观念的变化又与当时的教会精神统治产生了深刻的矛盾，进而引发了一场巨大的思想变革。第二目“文艺复兴”。从兴起的原因、性质、指导思想、在文学艺术方面的主要成就、扩展及积极意义等几个方面讲述了这场运动。第三目“宗教改革”。阐释了德意志宗教改革的背景、马丁·路德的宗教观点、宗教改革的扩展及影响。 除此之外教材还以大量的古迹图片、资料回放、学思之窗等多种形式对教材内容进行补充、丰富，把抽象的理论化为学生较容易理解接受的史实，更加利于学生对两大运动的理解与掌握。 思路设计 ●教学重点 资本主义生产关系的萌芽；文艺复兴运动兴起的原因、性质、指导思想及意义；马丁·路德的宗教观点；宗教改革的扩展及影响。 ●教学难点 探究文艺复兴与宗教改革出现的原因及体现的人文主义精神。 ●教具准备 （1）准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。 （2）制作多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学方法 本课虽然专业性很强，要求较高，但内容却比较丰富，只要在教学中结合多媒体课件，充分利用多媒体教学音像、图片资料丰富的特点，配合史料阅读、名词精讲、合作探究等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，构建起本课知识体系，是能够完成课程标准要求的。 三维目标 知识与能力 （1）知识点：资本主义生产关系的萌芽；文艺复兴运动兴起的原因、性质、指导思想、成就；文艺复兴运动的扩展及意义；德意志宗教改革的背景；马丁·路德的宗教观点；宗教改革的扩展及影响。 （2）技能：资本主义生产关系萌芽出现的原因及影响；探究文艺复兴与宗教改革出现的原因及体现的人文主义精神。 过程与方法 （1）通过引导学生查找资料，了解文艺复兴、宗教改革时期重要人物的事迹，培养学生自主学习的能力，培养学生全面、客观和公正评价历史人物的能力。 （2）通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析、政策对比等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观 （1）通过对文艺复兴产生背景和性质的分析，使学生认识到：由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想领域通过文艺复兴的形式进行反封建斗争，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”，以此对学生进行历史唯物主义观点的教育。 （2）通过对马丁·路德等在宗教改革中斗争精神的讲述，培养学生为追求真理而敢于斗争的精神，树立正确的世界观和人生观。 教学设计 导入设计 图片导入→ 中世纪的圣母像 拉斐尔《椅中圣母》 师生互动：请同学们认真欣赏、比较这两幅画在人物服饰、面部表情、肢体语言等方面有什么不同。 自主学习：第一幅是中世纪基督教的美术作品，主要功能在于塑造礼拜像，利用偶像来引导他们的信仰，画面死气沉沉，充满非自然的神性而无人性。 第二幅是文艺复兴时期的作品，首倡现实主义和人文主义相结合的传统，着重空间透视和人物的坚实造型，画面绚丽、人物健美，充满人性的光芒。 欣赏图片并思考：图片上反映了当时人物和古代先贤们共聚一堂的情况，这说明了什么？ 自主学习：画中既有古代希腊先哲，也有一些当时人物。这充分说明，当时人们从古希腊、罗马文化中找到了充满活力的思想和人性的光芒，不再理会教会的说教，渴望与古代先哲对话，以文艺复兴为名，行发展新思想之实。 过渡：这些画说明，中世纪的欧洲，越来越多的人迫切需要打破教会的思想束缚，渴望拥有充满活力的思想和人性的光芒，以新兴资产阶级为代表掀起了一场思想解放运动，即文艺复兴和宗教改革。 背景导入→ 14～16世纪正是西欧封建制度逐渐解体和资本主义产生发展的时期，当时天主教会占据统治地位，封建神学用“上帝”主宰着人们的一切，安于现状以求死后升天，成为人们的精神鸦片。随着意大利一些城市如佛罗伦萨等地资本主义萌芽悄然兴起，新兴的资产阶级向教会和神学开始发起冲击，这就是产生广泛而深远影响的文艺复兴与宗教改革运动。 （多媒体课件打出课题） 第6课　文艺复兴与宗教改革 推进新课 问题情境1：阅读教材思考在封建中世纪的欧洲为什么会掀起这么一场思想解放运动，其关键因素是什么？ （板书）一、意大利的资本主义萌芽 1.资本主义萌芽的原因 意大利的毛纺工场 银行家和妻子 自主学习：（1）经济：意大利城市经济繁荣。 （