《光的衍射》教案5（鲁科版选修3-4）.docVIP

光的衍射 【教学目的】 1．了解光的衍射概念及衍射现象与波长、缝宽的关系； 2．培养学生的动手能力，并使学生明白利用日常普通材料也能做出高层次、高水平的好实验； 3．使每位学生都获得一次难以忘怀的“物理美”的享受。 【教学重点】 了解光的衍射概念及衍射条件，培养学生的动手能力与观察能力。 【教具准备】 水波衍射挂图，感应圈及电源，单丝白炽灯、红灯、蓝灯各一盏，单面刀片，纸片，玻璃片，自制光的衍射观察片（包括铝箔单缝，纸小孔，薄纱巾片，丝袜片，透明纸等）。 【教学过程】 一、导入课题 1．出示水波衍射教学挂图，唤起学生对机械波衍射的回忆：“一切波都能发生衍射，通过衍射，把能量传到阴影区域。” 板书上述结论。 2．请学生解释“隔墙有耳”这句话的物理含义。 学生答：这是声波绕过了墙，使墙另一边的人听到了谈话声，是声波的衍射现象。 水波、声波都会发现衍射现象。那么，光也会产生衍射现象吗？ 二、单缝衍射 1．教师直接讲述光通过可调狭缝所发生的物理现象，并画出下列量变质变示意图：［见图1中（l）（2）（3）三图］ （l）缝较宽时，光沿着直线传播，阴影区和亮区的边界清晰； （2）缝较狭时，阴影区和亮区的边界变得模糊； （3）缝很狭时，光明显地偏离直线传播，进入几何阴影区，说明光通过很狭的缝也会产生衍射。 2．“耳听为虚，眼见为实”，现在请大家自己来观察光的衍射现象。教师分发单缝衍射观察片，每片观