2015-2016学年高二生物随堂测试：第1章《生物科学与健康抗生素的合理使用》(人教版选修2).docVIP

自我小测 一、选择题 1.细菌携带的耐药性基因主要位于（　　） A.拟核DNA分子 B.质粒 C.线粒体 D.染色体 2.抗生素合理使用应注意（　　） ①明确病原体诊断　②熟悉所用药物特性　③因人而异选用药物　④局部用药　⑤预防用药　⑥联合用药制定适宜用药方案　⑧使用广谱抗生素　⑨采用综合治疗措施 A.①②③④⑤ B.①②③⑦⑨ C.①②③⑤⑥ D.①②③⑦⑧ 3.下列四个实验方案中，四个培养皿内都含有相同适合细菌生长的培养基。其中可用来检验抗生素P和抗生素Q杀菌效果的是（　　） 4.对下列概念的叙述不正确的是（　　） A.抗菌药的抗菌范围称为抗菌谱 B.抗菌药的抑制或杀灭病原微生物的能力称为抗菌活性 C.抑菌药一般是指抑制病原菌生长繁殖的药物 D.只有应用抗肿瘤的药才称为化学治疗 5.影响细菌蛋白质合成的抗生素有（　　） ①头孢菌素　②红霉素　③多黏菌素　④四环素　⑤青霉素　⑥氯霉素　⑦氨基糖苷类　⑧喹诺酮类 A.①②③④ B.②④⑥⑦ C.①③⑤⑧ D.⑤⑥⑦⑧ 6.农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降。原因是（　　） A.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B.杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D.抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性 7.某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能够生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是（　　） 选项 筛选出不需要亮氨酸的菌株应用的培养基 筛选出抗链霉素的菌株应用的培养基 筛选出不需要亮氨酸、抗链霉素的菌株应用的培养基 A L＋，S＋ L－，S－ L＋，S－ B L－，S－ L＋，S＋ L－，S＋ C L－，S＋ L＋，S＋ L－，S－ D L＋，S－ L－，S－ L＋，S＋ 注：L：亮氨酸；S：链霉素；“＋”：加入；“－”：不加入。例如：L－：不加入亮氨酸；S+：加入链霉素。 8.下图显示四种细菌（1、2、3、4）对琼脂板上的抗生素X的不同反应，请问抗生素X可以有效地阻止哪种细菌的生长（　） A.细菌1 B.细菌2 C.细菌3 D.细菌4 二、非选择题 9.（2009上海高考理综，57）有些人在病毒引起的传染病的预防以及治疗初期，会选择服用抗生素。你认为这种做法合适吗？利用生物学知识说明理由。 __________________________________________________________________________。 机体、药物和病原体三者间的相互作用如下： （1）使用抗生素必须注意_____________的关系，首先应调动机体的_____________，增强_____________；其次警惕药物对人体的_____________，并注意_____________。 （2）理想的抗菌药应__________________________。 11.为了研究细菌对青霉素抗药性形成的机理，由人设计了如下实验方案： 步骤1：取培养皿A若干（A1、A2、A3……），加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（B1、B2、B3……），加入含青霉素的细菌培养基。 步骤2：将适量细菌培养液涂抹在培养皿A1的培养基表面，放在适宜的条件下培养一段时间，培养基的表面会出现一些菌落（细菌的群落）。 步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成的一枚“印章”，在A1上轻轻盖一下，再在B1上轻轻盖一下，这样A1中的细菌就按一定的方位准确“复制”到了B1之中。将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。 步骤4：根据B1中菌落出现的方位，将A1中对应位置菌落取出（如下图所示），均匀涂抹在A2的表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。 反复重复步骤3、4在B2、B3……中保留下来的菌落越来越多。直到最后，所有“复制”到B中的菌落全部保留下来，都具有了对青霉素的抗药性。 （1）通过实验可以知道，细菌抗药性产生的原因首先是细菌出现_____________。青霉素在细菌抗药性形成的过程中起_____________作用。 （2）实验中所用细菌的代谢类型属于_____________型。 （3）如果B1中没有菌落保留下来，实验就无法进行下去。若要使实验进行下去，可采用的方法是__________________________。 12.下面是最早发现抗生素——青霉素的弗莱明先生所进行的探索过程。 观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围的细菌没有生长。为什么出现这种现象？ 进行实验：把青霉菌放在培养液中培养后