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2015-2016学年高二生物习题:第2章 动物生人体生命活动的调节 2章末知识整合(人教版必修3 ).doc
章末知识整合
知识网络构建
答案:①反射弧 ②双向 ③单向 ④抗利尿激素 ⑤垂体 ⑥促甲状腺激素 ⑦胰岛素 ⑧杀菌物质和吞噬细胞 ⑨细胞 ⑩免疫细胞
热点专题聚焦
专题1 下丘脑在生命活动调节中的作用
1.下丘脑部分调节作用图。
2.下丘脑的地位和功能。
(1)地位:下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞既有传导神经冲动的功能,又有分泌激素的功能。
(2)主要作用。
①感受:渗透压感受器感受血浆渗透压的升降,维持水盐平衡。
②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,产生渴感。
③分泌:分泌多种激素进而作用于其他内分泌器官或细胞。
④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。
例1 (2015·江门检测)正常人在饮水不足、体内失水过多或饮食过咸时,都会引起细胞外液渗透压的升高,下丘脑感受这种刺激后( )
A.在下丘脑产生渴觉,下丘脑调节对水的摄入
B.调节垂体对抗利尿激素的合成和释放
C.下丘脑合成并由垂体释放的抗利尿激素增加
D.下丘脑合成和释放的肾上腺激素增加
解析:下丘脑感受刺激后,合成分泌抗利尿激素,并由垂体释放,来调节细胞外液渗透压正常。
答案:C
?跟踪训练
1.(2015·湛江检测)细胞外液渗透压感受器、血糖调节中枢、体温感觉中枢分别位于( )
A.下丘脑、下丘脑、大脑皮层
B.下丘脑、下丘脑、下丘脑
C.下丘脑、大脑皮层、大脑皮层
D.大脑皮层、下丘脑、下丘脑
解析:细胞外液渗透压感受器是水盐平衡调节的感受器,其中枢应为下丘脑;血糖调节中枢为下丘脑;体温调节中枢在下丘脑,而人的感觉是由大脑皮层形成的。
答案:A
专题2 兴奋传导及有关实验设计分析
1.兴奋传导与电表指针偏转问题分析。
(1)在神经纤维上:
①刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电表指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电表指针不发生偏转。
(2)在神经元之间:
①刺激b点,由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电表指针发生两次方向相反的偏转。
②刺激c点,兴奋不能传至a,a点不兴奋,d点兴奋,电表指针只发生一次偏转。
2.兴奋传导方向的实验设计验证。
验证兴奋在神经纤维上的传导方向特点 验证兴奋在神经元之间的传递方向特点 方法设计 刺激①处,观察A的变化,同时测量②处的电位变化 先刺激①处,测量③处的电位变化;再刺激③处,测量①处的电位变化 结果分析 若A处有反应,②处有电位变化,则证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的;若A处有反应,②处无电位变化,则证明兴奋在神经纤维上的传导是单向的 若两次实验均测到电位变化,则说明传递是双向的;若只有一次实验测到电位变化,则说明传递是单向的 例2 如图为突触的结构示意图,在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,下列分析正确的是( )
A.图示结构包括3个神经元,1个突触
B.如果刺激A,C会兴奋,则兴奋处外表面呈负电位
C.突触后膜上“受体”的化学本质是脂质
D.若ab=bd,电刺激c点,灵敏电流计的指针偏转两次
解析:图中有3个神经元,2个突触;如果刺激A,兴奋由A传给B再传给C,引起C的兴奋,则兴奋处外表面呈负电位;突触后膜上受体的化学本质是蛋白质;电刺激c点,兴奋不能传到B,灵敏电流计的指针偏转1次。
答案:B
?跟踪训练
2.为研究高等动物的神经调节,科学家进行相关实验。请回答下列有关问题:
(1)在蛙的坐骨神经表面放置两个电极,连接到一个电表上(电表指针偏转方向代表电流方向)。静息时,电表没有测出电位差(如下图中①所示)。若在图①所示神经右侧的相应位置给予一适当的刺激,则电流表指针偏转的顺序依次为B→________________。
依据所观测到的电流表指针偏转情况,绘制出的电流变化情况曲线是下图中的____。
该实验表明:在一个神经元内,兴奋是以________的形式沿着神经纤维传导的。
(2)某反射弧结构完整,效应器为骨骼肌。科研人员用电极分别刺激传入神经和骨骼肌,同时用电流表分别记录传出神经的电流变化情况,则两次电流表的偏转情况依次为______、________。
(3)某研究人员通过实验分离获得两个蛙的心脏:第一个蛙心脏带有完整神经,第二个蛙心脏通过手术剔除全部神经。将两个蛙心脏都装上蛙心插管,并充以少量“任氏液”。持续刺激第一个蛙心脏的神经几分钟,发现心跳加速;随即将其中的任氏液吸出并转移到第二个未被刺激的蛙心脏内,发现后者的跳动也加速了。实验中的“任氏液”相当于蛙体内的________(填成分名称),以维持蛙心脏正常的生理功能。根据该实验,可以作出的推断为______________________
_____________________________________
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