估算能力的培养论文.docVIP

小学三年级数学教学中估算能力的培养 榆中县龙泉小学 白存忠 【摘要】估算，是人们在日常生活、工作和实际生产中，对一些无法或没有必要进行精确计算的数量，进行近似或粗略估计的一种方法。在学生数学学习中有举足轻重的作用，有利于培养学生的数感；有利于培养学生的数学思维能力，有利于提高学生的数学素养。教学中有意识地创设情境培养估算意识，渗透估算策略，体验方法多样化，感悟方法的优化，发展估算能力。 我们在日常生活中，解决实际问题时，不仅需要准确的计算或精确的结果，有时候一个粗略的数据就可以达到目的。然而，由于长期受应试教育的影响，人们更加重视精算的教学，往往不重视估算这部分内容。如何在教学中确实可行地开展估算教学，培养学生的估算意识与估算技能，利用估算教学促进学生的思维能力呢？本人认为：首先要使学生感悟估算的意义，让学生愿估；其次，要在一系列的教学活动中，使学生掌握估算的方法，让学生会估；最后，要使学生在学习和生活中，自觉运用估算策略，养成乐于估算的好习惯。 【关键词】愿估；会估；乐估 【正文】 估算是指根据具体情况及有关知识，对事物的数量或算式的结果作出大概的推断或估计。随着计算工具的飞速发展，计算机的广泛使用，大数目计算的内容和要求在调整降低，但估算的要求反而提高了。论文百事通估算是计算能力的重要组成部分，在日常生活中，处处有计算，也处处离不开估算。无数事例证明：一个人在一天活动