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关于养成教育的看法 ——家庭教育、学校教育、社会教育中家庭养成教育是重中之重 长春工业园实验中学 贺晓凤 论文摘要：家庭教育、学校教育、社会教育三者相互联系互相影响，其中家庭养成教育是重中之重。 关键词：家庭养成教育 学校养成教育 社会教育 幼儿 学生 品性 行为习惯 我有一个亲戚，在外地打工，孩子没人看管，暂时寄宿在我家里。我对孩子的情况几乎一无所知，就答应了下来。孩子读小学五年级，在朝夕相处的过程中，我发现了很多问题。如已经是读五年二期的学生了，几乎没学到什么知识，写出的字已乎无法辨认，爱游戏爱漫画爱零食爱玩具，爱零花钱爱撒谎爱玩爱咬指甲，不知道什么叫学习。要改掉这些习惯谈何容易，愁得我头发大把大把地掉不来。费尽九牛二虎之力也难以完全凑效，最后只得放弃，因此我生出诸多感慨——对孩子的养成教育真的太重要了。 最近看了几个关于青少年犯罪的报道、访谈，主持人谈到最多的是“子弟教育”问题，说要在学校教育方面下苦工夫。而家庭教育、社会教育完全没有提到，甚至连政府、公安部门都这么认为。把儿童和青少年存在的一切不良现象的问题，几乎都归咎于学校教育的不足与失误，这包括学生安全、犯罪等问题。就连学生的生活习惯、家务劳动等的教育都让学校负责，这样就无形地把家庭养成教育等同了学校教育。夸大和泛化了学校的功能，把过重的任务放在学校的身上，让它担负着本身的压力和越俎代庖的压力。 一个人的成长、发育和发展过程，都是由家庭教育、学校教育、社会教育三方面构成的，教育成效往往都是这三方面合力的结果，如果三方面教育步调统一，互相促进，它们的合力就大，效果就好；反之，教育影响就被削弱。在三方面的教育中，家庭的养成教育更是重中之重。 我看到过一则资料：在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。他的子孙，有13位当过大学校长，100多位是教授，80多个是文学家，60多个是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的子孙，有300多人当过乞丐和流浪者，7个是杀人犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多人因酗酒致残或夭亡。这两个家族的历史说明什么？父母的素质如何，对下一代的影响很大养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育。特别是小学生，养成教育尤为重要。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生，坏习惯往往使人深陷泥潭。 要抓好养成教育，应当从培养孩子的良好习惯入手。从的解释中，可以认识到:习惯是自动化了的反应倾向或活动模式、行为方式;习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系;习‘惯不仅仅是自动化了的动作或行为，还可以包括思维的、情感的内容;习惯满足了人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。对学生养成教育抓好了，学生养成良好的习惯，受益终身。 家长遵循“养不教，父之过；教不严，师之惰”的古训，总认为严格就是好的，对儿女的教育采用防范的方法，生怕儿女变坏，于是整天盯着，看着，跟着，说着，于是矛盾不断，冲突不断，这无疑是最坏的教育。还有的家长对孩子却是百般迁就、溺爱，让孩子饭来张口，衣来伸手，这些都不算是好的家庭教育。父母在家庭教育中，往往会制订一些“规则”，如：看电视不能超过半小时、晚上8：30前睡觉、上床后听半个小时故事等等。对于这些规则要保持前后一致，不能一忙把什么都忘了。这样不利于孩子良好习惯的养成。比如：星期天的晚上，妈妈正在赶第二天要急用的材料，6岁的儿子一个人觉得没事可做，一会儿一会儿跑来问妈妈：“你陪我出去玩，好不好？”“妈妈，你什么时候好啊？”“妈妈，我的雷达车找不到了，你来帮我找找好不好？”……不到3分钟，儿子就来了4趟。妈妈觉得真的是很心烦，实在无法安心写材料了。这时，妈妈想到了儿子平时最爱看《奥特曼》了，而且一看就是很长时间，非常专注（平时，妈妈是绝对不让儿子看的）。于是，妈妈帮儿子开好了影碟机。在接下来的一个多小时里，儿子再也没有来打扰妈妈，妈妈终于专心致志地完成了工作。从表面上看，这个妈妈似乎处理很好，儿子终于不来打扰妈妈了，她也顺利地完成了自己的工作。但我们如果从心理学的角度来分析，在此过程中妈妈在使用负强化手段，为孩子的不良行