七年级数学下册 2.3平行线的性质学案（无答案） 新版北师大版.docVIP

2.3 平行线的性质 一、学习目标 1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2、经历探索平行线特征的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。 二、学习重点 平行线的特征的探索 三、学习难点 运用平行线的特征进行有条理的分析、表达 四、学习过程 （一）预习准备 （1）预习书50-53页 （2）回顾：平行线有哪些判定方法？ （3）预习作业 1、如图，已知BE是AB的延长线，并且AD∥BC,AB∥DC，若，则 度， 度。 2、如图，当 ∥ 时，； 当 ∥ 时，； （二）学习过程 例1 如图，已知AD∥BE，AC∥DE，，可推出（1）；（2）AB∥CD。填出推理理由。 证明：（1）∵AD∥BE（ ） ∴（ ） 又∵AC∥DE（ ） ∴（ ） ∴（ ） （2）∵AD∥BE（ ） ∴（ ） 又∵（ ） ∴（ ） ∴AB∥CD（ ） 变式训练：如图，下列推理所注理由正确的是（ ） A、∵DE∥BC ∴（同位角相等，两直线平行） B、∵ ∴DE∥BC（内错角相等，两直线平行） C、∵DE∥BC ∴（两直线平行，内错角相等） D、∵ ∴DE∥BC（两直线平行，同位角相等） 如图，已知AB∥CD，求的度数。 变式训练：如图，，已知AB∥CD，试说明 拓展：1、如图，已知AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，的平分线与的平分线相交于点P，则，试说明理由。 2、如图，已知EF∥AB，CD⊥AB，，试说明DG∥BC。 回顾小结： 1、说说平行线的三个性质是什么？ 2、平行线的性质与平行线的判定的区别： 判定：角的关系 平行关系 性质：平行关系 角的关系 3、证平行，用判定；知平行，用性质。 1