七年级生物下册 艾滋病的发生与流行教学设计 冀教版.docVIP

《艾滋病的发生与流行》教学设计与反思 ? 课时：1 课型： 授课教师： 一、教材分析 本节教材围绕“艾滋病的病因、传播途径和预防措施”这一教学重点，从艾滋病的探究活动中，使学生体验、尝试科学探究的一般方法。通过把收集到的艾滋病信息进行整理、参与交流，进一步与传染病知识建立联系，加强对“后天获得的免疫力”的理解。了解艾滋病的传播途径和预防措施，宣传和普及预防艾滋病的常识，关爱艾滋病患者，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，形成关心社会、关爱他人以及自珍自爱的情感态度与价值观。 二、学生分析 在教师的启发、诱导下，结合自己已有的认知基础，通过对艾滋病的探究活动，不难总结出艾滋病的发病原因、传染途径、主要症状和预防措施。 三、设计理念 四、教学目标 阐明艾滋病的病因和传播途径。 2、能力目标 通过调查收集信息并进行整理。 3、情感目标 关注艾滋病的危害，树立关爱人类，关爱社会的责任感。 五、教学重点、难点 引导学生认识艾滋病病毒在患者体内的生存场所，对人体的危害以及发病者的主要症状。 六、教学媒体 七、课前准备 学生准备：学生自愿结组，每小组选出组长、记录员、整理员、发言人。用约一周的时间收看、收集电视、报纸、网络等各种传媒上报道的有关艾滋病的资料，或者到学校医务室、附近防疫站、医院访问医务人员，从中获得艾滋病的相关信息。 教师准备：多渠道搜集关于艾滋病的各方面信息，整理成若干材料。如： 1985年中国发现第一例艾滋病患者以来，艾滋病在中国的流行呈平稳上升的趋势。1989年发现艾滋病感染者172人；1996年就达到5990人； 1999年艾滋病感染者成倍增长，全国发现15088例；2000年5月据有关专家估计，艾滋病感染的实际人数已超过50万人；2001年估计超过60万；如果控制不力，到2010年中国的HIV感染人数将会超过1千万。 材料二：准备有关艾滋病的录像片；或节选《青春奥秘》录像教学片中的片 八、教学过程 学生活动 提示和建议 导入新课 根据提供的数据（见材料一），绘制柱形统计图表示艾滋病在我国的增长趋势。 研究材料一的数字内容，并将数字转化成图示（绘图） ? 若有的同学采用扇形、线性统计图来表示要加以鼓励。 组织学生进行交流。 ? ? 小组之间交流，说明自己绘制图示的依据。小组内交流完毕，推荐出一名发言人，代表本组的意见在班内进行交流，阐明本组的观点。学生之间相互评议，探究出较为完善的能够代表数字材料的图示。 教师深入到组内，倾听学生的发言，注重搜集反馈信息。 ? ? ? 对于准确无误的图示或有创意的图形，给予充分的肯定，对于不确切的或不完善的图，组织学生修善自己的示意图。 进一步完善绘制的示意图，从中思索相应的知识。 教师进行寻视，个别指导。 播放有关艾滋病的录像片（见材料一） 认真观看，并联想课前调查活动的有关内容，进入对艾滋病的思考。 ? 依据课前学生调查内容，组织学生进行交流。教师要融入到组内，搜集交流信息。 ? ? ? ? ? 各组将课前调查活动获得的知识内容如实地在班内汇报。 ? ? ? 交流方式可采取多样化。交流的内容不仅仅是艾滋病病毒在人体的生存场所；传染途径；主要症状；预防措施，对于这次调查实践活动中的其它感受也应让学生谈出来。 ? 组织学生进行评议 ? ? ? ? ? ? ? 根据各小组的发言，每位学生均应对各组的调查活动提出自己的看法。 对于有争议的问题，学生之间可以展开辨论，通过辨论求得知识的真啼。 通过相互交流，相互评价，从中评议出本次调查活动的最佳组合优胜组。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 根据小组交流等各个环节掌握的反馈信息，采取有针对性的 提出议题并组织学生阅读教材P142-144的的内容。 出示相应的议题： ·什么是艾滋病? ·艾滋病病毒生存在人体哪些部位? ·艾滋病的发病原因是什么? ·艾滋病的传染途径是什么? ·艾滋病的主要症状是什么? ·怎样预防艾滋病? ·艾滋病对人了有什么危害? ? ? ? ? ? ? 仔细阅读相关内容，研究教材中对知识内容的阐述，并结合课前的社会调查思索相应的议题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 组织各组讲出研究议题的结果 ? ? 小组内择出发言人，在班内讲述对相应议题探究的结果。 独立完成表格中的各项内容。 学生的发言是否完善，教师不要急于纠正，鼓励学生充分发表本组的见解。 出示探究活动中的主要内容（见附表）。组织学生完成。 ? ? 提出议题： 1．在日常生活中，应该怎样对待艾滋病患者？ 2．国家将在全国范围内进行血液筛查HIV抗体，这个计划对于需要血制品的患者有何益处？