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知识、技术和语言 具有启发性、饱有张力的对象，它就是工具、手段，目的相对来说更具有创新意义，正因为目的本身沦为工具的速率极快，就取决于你的美感。任何事物对你都有兴趣，那么任何事物都将成为工具，否则，它永远就是你的绊脚石，还有可能就此成为你的墓志铭。这里的美是真与善的统一，所以自由的规律就是遵循美的“道”行走。和谐是一种美，但它不是追求本身。 在同一层次，和平的价值低于和谐的价值，和平更多是文明的诉求，和谐是文化内蕴。 抽象的具体化思维方式就是思辩，我们可以用一个日常生活例子来区别知性还是思辩为常态的生活方式，知性的方式对待生活就如追求剥洋葱的效果，而保持距离就是赏花的效果，它们同样近距离探究都是空无的，但认识的收获不同。当然这仅是一种类比了，真正的区别远比这复杂。我们还是要再次说一下大学阶段的目标，就是学生要完成具有抽象的具体化这种态度实践生活。用审视一切的意识，以我注六经的方式注解自我。否则，就呈现一种离心运动，人始终是以向心运动为目的。只有在进入社会工作后，才有机会可能真正去完成六经注我的工作，这个六经就是你的距离感。你会发现永远都需要合理的自我距离，这就是我们为什么讨论“学”较之于“教”的前提了。 距离的作用就是在于发现实现（由思辩建构的世界远景）生活的真问题，人的行动就是不至于让自己又回复到知性思维为常态的世界之中，