二年级数学上册 分糖果5教案 北师大版.docVIP

分糖果 教学内容分析： ?分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。实际上，从对大数目物品进行平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。? 教学目标：?知识与技能：1、在具体的情境中体会除的含义。 ?????????????、经过自主探索与小组合作交流“分糖果”的过程，理解平均分的含义。 过程与方法：1、能用语言表述自己分东西的过程。 ?????????????2、在小组合作交流过程中体验分法的多样性。 情感、态度与价值观： ???????1、乐于动手参与分东西的数学活动。 ???????2、能与小组同学合作愉快。 教学难点分析： ??????? 1、学会较大数量的平均分；体验分法多样性。 ??????? 2、会用表格记录分数量较多物体的过程。 教具：课件、磁扣 学具：糖果图片、统计表、小棒、豆子。 教学课时1课时 教学过程： 一、情境创设 ??? 同学们，你们知道吗，今天是我们的好朋友----淘气的生日，他请来了几位小朋友，大家看看一共有几位小朋友？淘气拿出了妈妈为他准备的20块糖果招待大家，想一想，怎样分才公平？（平均分）谁能说一下什么是平均分？（分的同样多）。 ????? 看着这个情境，你能提出一个什么数学问题？（把20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？）这个问题把淘气难住了，你们愿意帮助他吗？好这节课我们就通过学习“分糖果”来帮助淘气解决问题。 二、问题探究 活动一：学生自主探索分糖果的方法。 ????? 智慧老人听说你们都是聪明的孩子，所以他决定送给你们每人一个智慧口袋。快看一看里面都有些什么？（5个圆片，20个糖果图片、一张统计表、一枝彩笔） ????? 看到这些礼物你们高兴吗？让我们仔细听一听智慧老人要对我们说些什么。（聪明的小朋友们，请你用5个圆片代表5个小朋友，用20个糖果图片代表20块糖果，先动手分一分，再把分的过程用统计表记录下来，你们能做到吗？） 活动二：小组内交流分糖果的过程，体验分法多样化。 ????? 刚才，老师发现你们开动了脑筋得出了不同的分法，你们愿意把自己的分法跟小组内的其他同学交流吗？请你拿着你的记录表，互相说一说分的过程，比一比，看哪个小组分的方法最多。 活动三：汇报展示不同分法。? ??????? 方法1： ? 淘气 ?小红 ?小丽 ?小华 ?小刚 第一次 2 ?2 ?2 ?2 ?2 ?第二次 2 ?2 ?2 ?2 ?2 ? 每人分 4 块糖。 ??? ?? 方法2： ? ?淘气 ?小红 ?小丽 小华 小刚 ?第一次 4 4 ?4 ?4 ?4 每人分 4 块糖。 ????? 方法3： ? ?淘气 小红 ?小丽 小华 小刚 ?第一次 1 1 1 1 ?1 ?第次 1 1 1 1 ?1 ?第次 1 1 1 1 ?1 ?第次 1 1 1 1 ?1 每人分 4 块糖 ?????? 方法4：?? …… 活动四：告诉淘气分的结果，一起唱生日快乐歌。 活动五：把100根小棒平均分给你们组的小朋友。 ????? 刚才分糖果的时候，出现了多种分法，同学们掌握了平均分的方法，现在有这样一个问题，你们能不能想出又快又好的方法去解决呢？ ????? 课件出示：把100根小棒平均分给本组的同学，每个同学分多少根？ （1）说一说可以怎么分。（2）分一分，把分的过程记录下来。 ????? 展示每组的记录表，教师肯定鼓励分法多样化。 三、体验感悟 ?????? 数学游戏：分豆子。（课件演示游戏规则，教师组织学生活动。） 四、课堂评价 ?????? 请你对你这节课的学习活动情况自我评价一下。 五、实践应用 ?????? 1、调查平均分在实际生活中的用途。 ?????? 2、调查自己喜欢的有关平均分的知识。